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文档简介
大班音乐活动:龟兔赛跑活动目标: 1.在会念“龟兔赛跑”儿歌的基础上,初步感受京歌的旋律特点,主动学唱歌曲。2.通过学唱过门,与教师对唱,以即兴动作等形式表现歌曲的情趣。活动准备: 1.已有欣赏京剧的经验。2.学会京歌中的歌词(儿歌)。3.配套磁带或CD。活动过程: 1.欣赏京歌龟兔赛跑。(1)说出与平时一般歌曲的不同点。(2)说出最喜欢哪一部分。2.学唱过门,并与教师对唱。(1)学习用象声词唱过门。(2)教师唱歌词,幼儿唱过门与说白部分。(3)幼儿唱歌词,教师唱过门与说白部分。3.完整地学唱,即兴表演。(1)讨论伴奏中的主要乐器是什么,怎样演奏的。(2)完整地学唱,在过门处,即兴做拉京胡的动作。活动建议: 欣赏擅长京剧的教师或家长表演,加深对京歌韵味的印象。大班音乐活动龟兔赛跑教学反思 龟兔赛跑是孩子们再熟悉不过了。从故事到动画片,孩子们都是喜闻乐见的。 京歌龟兔赛跑是以京味十足的唱腔表现着故事情节,听了以后感觉别有一番风味。通过这两节课的学习,主要让孩子们感受和体验京歌中的京腔特点,学习用短促、有力的方法演唱京歌龟兔赛跑;初步学习自主创编身体动作,能随着音乐形象和情绪,合拍、积极投入地表演故事“龟兔赛跑”;在活动过程中,充分享受表演带来的快乐,并从中懂得骄傲必败的道理。从整个环节来看,孩子们对歌曲中“龙里格 龙冬 龙格里格 龙, 龙里格 龙 冬龙格里格 龙”这一句过门非常感兴趣,个别孩子还把拉京胡的动作配合起来,真是有模有样。在活动之前我将北京话向幼儿作过介绍,所以小朋友在念起来歌词儿来也是京味儿十足。 孩子们对歌曲中小兔的不同语气及心境的体验也很到位。比如一开始是趾高气昂的小兔哼想跟我比!一句对白,引导孩子充分表现自我,做出骄傲的神情!后来小兔变得有点难为情唉!没想到啊!让孩子们明显感到情绪的对比,也重逢体现在表演当中。 通过此次活动,让我感受最深的是给孩子一些富有艺术气息的作品,让孩子们主动接受熏陶,并从中体验到快乐,感受到民族音乐的艺术魅力。孩子们对这一类艺术作品极其感兴趣,而这兴趣的源泉是来自于对艺术作品本身的青睐! 而中华民族有着五千年的辉煌灿烂史,它的文化内容产于自然,生于劳作,表之于情,达之于意,蕴涵着天地万物,内容丰富多彩。融会贯通的乡土、乡情、乡音、乡风等普普通通老百姓的审美追求,都构成了中华民族特有的文化特色和审美观,传递着民族的思想情感与艺术情趣。 中国民族音乐又是我国传统文化的一个重要组成部分,是中华民族文化宝库中珍贵的财富。我国的音乐文化源远流长,我们民族宝贵的精神财富如此众多,中国民族音乐伴随着中华民族的形成而形成,是中华民族精神气质的象征。 作为施教者(我们)要充分认识音乐活动中民族文化教育的丰富内涵,认识音乐活动是发展民族文化的一个重要教育阵地
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