北师大小学数学一年级下册复习计划与教案

北师大小学数学一年级下册复习计划与教案 北师大版小学数学一年级下册复习计划 一、复习目标通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。 二、复习的主要内容1100以内的数的复习。 着重复习100以内数的顺序，数位表，数的组成和数的大小。 复习时，可以引导学生回忆本学期学习的100以内数的相关内容。 对于数位表应进行重点复习，它是学习100以内加减法计算，理解算理，掌握计算法则的重要基础。 复习过程中，对于一些比较简单的问题，可以多让学习有困难的学生说一说，逐渐培养他们学习的自信心。 2100以内的加法和减法的复习。 教材主要从两方面进行复习100以内加减法的口算，用计算解决简单的问题。 本学期学习的计算主要是20以内的退位减法，整十数加，减整十数，两位数加，减一位数和整十数等内容。 这些内容不论在计算难度，还是在计算的方法上，都存在一定的差异。 教材中虽然把这些内容集中安排复习，但也注意突出各自的特点。 注意对比练习，以使学生更好的掌握计算的方法。 对于20以内的退位减法，要求与20以内的进位加法相同，学生应熟练掌握。 对于其他的一步口算，要求比较熟练。 对于连加，连减和加减混合计算，在计算的速度上不作要求，学生能计算正确就可以了。 复习时，可以先让学生计算。 计算后，让学生，这些题可以分为哪几种形式，每一种计算问题可以用什么方法计算。 使学生通过讨论，交流，沟通思想，相互学习，达到共同进步的目的。 同时，还可以让学生说一说每种计算方法有什么不同点。 培养学生归纳，的意识。 复习解决问题时，先让学生认真看图，说一说图意。 然后引导学生思考根据图中描述的事情，能提出什么数学问题，培养学生的发散性思维。 3“图形的认识”的复习。 复习时，一方面，要结合教材图中所描绘的情境让学生说出每个学生住的位置，另一方面，可以让学生用所学过的有关位置的词语描述整个画面的情境，培养学生综合运用知识的能力。 描述时，要特别注意“左、右”相对性的问题。 还可以根据本班具体情况，创设有生活情趣的情境，提高学生的学习兴趣，达到全面复习的目的。 三、复习的重点100以内数的认识及加减法计算。 四、复习的难点解决实际问题。 五、具体措施1首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。 可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最有趣，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容等等。 这样就能更全面地了解了学生的学习情况，为有针对性地复习辅导指明方向。 2复习形式多样化。 如复习100以内数的认识，让学生玩猜数，对口令，接龙等游戏，加深数感。 又如加减法计算的复习，不能出现单纯的题海练习，这样学生会厌倦的。 可以设计爬梯子，找朋友，等游戏活动，学生边玩边熟练加减法的正确计算。 3与生活密切联系。 复习时同样要把数学知识与日常生活紧密联系。 可以设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去观察，提出数学问题，解决数学问题。 可以让学生到生活中寻找数学问题，然后在全班中交流。 学生不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了发展。 4认真批改作业，督促学生及时订正作业。 5加强计算训练，提高计算能力。 总复习（一）教学目标1.通过自主分类与梳理，使学生从整体上把握100以内的加法和减法计算2.提高学生的、分析能力，初步培养学生的合作意识。 教学重点对知识进行，回顾计算方法。 教学难点区分各个类型计算的方法。 教学过程 一、复习20以内的加减法。 14-516-913-412-811-69-63+57+45+8学生口答。 二、回顾与交流。 1、你认识了哪些数？能按顺序数一数吗？学生同桌互说。 比较两个数的大小。 2、你能用几种不同的方法表示32这个数？指导学生用不同的方法表示数，除了书本中的表示方法，还可以用图形表示等。 3、怎样比较两个数的大小？举例说一说。 请学生举手回答，让学生明确比较数的方法。 4.请同学就各种小类型分别举例出题，指名说答案和计算过程，板书括号里的内容。 5.师100以内的加减法除了这些类型之外，我们还学过哪些类型？（整十数加减整十数）指名举例，并计算出来，说出计算方法。 练一练看谁跑得快你能很快说出下面各题得数的十位是几吗？31+6775-6974-20454+9337-8935+305 三、数的运算。 1.让我们来比一比。 看谁算得又对又快。 （每人一张练习纸，上面是100以内的口算题）2.把你经常出错的题目写下来，说一说计算中应该注意什么。 进位与退位，有没有进位和有没有退位。 3.“50-18”可以解决生活中的什么问题？举例说说。 先让学生互说，然后请学生举手回答，说生活题目。 4.踩地鼠。 （1）54+650（） （2）73-2071（） （3）一个加数是4，另一个加数是50，和是54。 （） （4）233053（）5.智慧果。 师想吃美味的智慧果吗？开动脑筋，在（）里填上适当的数，果实里的算式对了，就能把它们摘下来。 谁先来试试？（）+6268（）-405376-（）7054-（）50 四、全课总结。 师小朋友们喜欢开动脑筋，在玩中又复习了知识，收获可真多。 你觉得你在数不学王国里哪些地方表现很出色，或者你觉得哪个小朋友很出色呢？总复习（二）教学目标1.能正确读、写100以内的数，掌握其顺序，并能比较大小。 2.能正确、熟练地计算100以内的加减法。 能应用所学的知识解决一些用图画呈现的简单问题。 教学重点所学知识。 教学难点对所学知识进行回顾和反思。 教学过程 一、口算（出示口算卡片）40+3045+769-5097-630+659+3653-884+791+524-98+3796-80 二、填一填，连一连。 1.按规律填数。 书本86页第1题。 2.看一看，填一填。 说明一个两位数，包括十位上的数和个位上的数，十位上的数表示几个十，个位上的数表示几个一。 3.连一连。 书本第86页第3题。 三、用竖式计算58+37943585+159889845946+27664864+28 四、在里填上或34+2929+3453-3654-3649-3749-3667+3867+34 五、情景题河里有一群鸭，小鸭有27只，大鸭比小鸭少15只，大鸭有多少只？总复习（三）教学目标复习所学知识的生活运用。 教学重点所学知识。 教学难点对所学知识进行迁移运用。 教学过程书本第88页和第99页的内容。 1、少年宫组织两队同学参加夏令营，每队有3位老师，每辆车可坐50名乘客。 第一队47名学生第二队43名学生问需要几辆车？还有几个空座位？第一步先让学生求出每队的总人数，看一看能不能坐下。 第二步分析空余的座位。 2、条件兔比羊多6只。 羊有37只。 鹅有18只。 问你可以提怎样的问题呢？请学生同桌互说，举手自由回答。 根据不同的问题，进行计算。 3、运木头一共有90根木头，一次运了34根，一次运了38根。 说明问学生，你能提怎样的问题？ （1）一共运了多少根？ （2）还剩下多少根？ 4、明信片小白兔明信片23张；熊猫明信片38张；小鹿明信片？张。 合计92张。 （1）小白兔明信片和熊猫明信片一共有多少张？ （2）小鹿明信片有多少张？ （3）请试着再提一个数学问题，并解答。 5、套圈游戏。 小兵我得了42分。 笑笑我得了60分。 小丽我得了第二名。 （小象28小鹿12熊猫30企鹅;32） （1）他们各套中哪两个？ （2）小丽可能套中哪两个？ 6、跳绳比赛。 跳绳成绩记录表姓名刘平张晓李月王立成绩76下95下83下100下名次 （1）把他们的名词排出来，填在表中。 （2）最多的跳下，最少的跳下，相差下。 （3）第二名比第三名多跳下。 （4）第四名再跳下，就和第三名同样多。 （5）再提出一个数学问题，并试着解答。 总复习（四）教学目标1.对学过的知识进行回顾与反思。 让学生回顾在学习过程中的体会与进步。 2.通过引导与交流来回顾学习过程中的体会与进步，激发学生学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。 3.培养能独立地对所学过的知识进行系统回顾的能力，培养主动学习和认真反思的意识，进而更好地掌握有关知识。 教学重点灵活解题教学难点拓展思路教学过程 一、口算65122711612992421280335775203511285296163822471136547025351440308115695084149680 二、填空1.一个数从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位；56的个位上是（），十位上是（）。 2.100里面有（）个十，100里面有（）个一；78里面有（）个十和（）个一。 3.在（）填上“”、“”或“”。 5438（）38544326（）42266947（）6946 三、看图提出“三个”数学问题并列式解答。 兔马鱼兔比马多8只马有45只鱼比兔少3只你的数学问题；列式；列式；列式； 四、想一想，连一连。 五、应用题。 1.一年级有98个同学去旅游。 第一辆车只能坐40人，第二辆车能坐55人。 还有多少人不能上车？2.一年级有56人参加游园比赛。 在第一轮比赛中，有28人走了，又来了37人参加第二轮比赛。 现在有多少人参加游园比赛？3.一双球鞋的价格是72元，一双布鞋的价格比一双球鞋的价格便宜了48元。 一双布鞋的价格是多少元？4.三个同学跳绳。 第一次第二次第三次总数小红25下28下30下小花21下26下95下小明24下29下 （1）小红三次一共跳了多少下？列式 （2）小花第三次跳了多少下？列式 （3）如小明是第二名，小明三次总数可能是多少下？ （4）如果小明是第二名，小明第三次可能跳了多少下？总复习（五）教学目标复习长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步复习平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念能设计有趣的图案。 能应用所学的知识解决一些用图画呈现的简单问题。 教学重点所学知识。 教学难点对所学知识进行回顾和反思。 教学过程 一、复习1.这学期，我们学过哪些图形？2用自己的语言说一说，你学过的图形都是什么样子的？ 二、有趣的图形。 1.找一找（机器人