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文档简介

走进田园感受美好教学设计嵋阳小学 李芬【教学目标】1.说自己对田园风光的感受、体验，活动过程中的见闻、趣事。2.能清楚明白地表达自己的意思。3.学会倾听,并能根据同学的回答进行简单评价。【教学重点】了解乡村的风光及生活。【教学难点】进行口语表达的方法指导，提高学生的口语表达能力。【教具准备】乡村生活图片、课件、微课。【教学过程】:一、激趣导入，出示目标。师：孩子们，通过对第六组文章的学习，我们领略了作家笔下的田园风光，对田园生活有了一些感受，刚才的一曲马兰谣再次把我们的思绪带到了美丽而有趣的田园中，加深了我们对田园生活的体会。这节课，我们就一起进入本组的口语交际环节“走进田园感受美好”，看看我们都有哪些学习任务吧。出示：学习目标，请一生来读。二、细读提示，明确要求。1、师：现在，我们一起来看看本次口语交际的提示语，明确说话的要求。出示：交际提示语。学生默读提示语，明确说话的要求。师:我们可以从哪些方面介绍我们的乡村？(板书：田园风光、乡村生活、特产、风俗习惯)师：你想从哪一方面介绍你的乡村？介绍时要注意什么呢？向谁介绍？介绍什么内容？如何介绍？也就是说，要双向交流，注意礼貌用语；声音洪亮，吐字清晰；意思要明白清楚，抓住要点、特点介绍；语言尽可能生动具体。板书：有礼貌 听得清抓特点 有顺序 有文采2、师生互动，传授方法师：我向你们了解一下你们家乡的情况。谁来和我互动呢？老师和学生互动交流，请其他学生认真倾听，作评价。关于有文采，我们可以从本组课文中加以借鉴。链接微课。三、自主构思，感受拟说。师：现在请大家选择一个方面自主构思，自我感受田园生活，组织语言。时间为一分钟。四、交流展示，评价提升。1、小组活动。要求：同桌四人一组，在小组长的带领下，依次说，4人说完后，从中选出说的最好的，其他三个人再帮他练说，争取说的最好。然后在班上交流。提示：可以运用书中学到过的优美语句。2、全班交流、评价。小组代表上台展示，请主动和我们远道而来的老师们打招呼，向他们介绍自己的家乡，邀请他们到你的家乡做客。其他同学注意倾听并作评价。评价：小组代表交流后，其他同学进行评价。从是否按顺序、语句通顺等方面。五、总结技巧，形成能力。1、总结说话的技巧。2、群体互动。师：现在就请你邀请同学和好朋友吧！六、回扣目标，小结提升1、出示目标，学生对照目标谈得失。2、总结课堂师：同学们，此时我相信乡下人家中有一句话说出了我们的心声：乡下人家无论什麽时候，什麽季节，都有一道独特、迷人的风景。我想说，我们的家乡，我们的乡村，无论什麽时候，什麽季节，都有一道独特、迷人的风景。3、布置作业。继续搜集整理关于乡村生活的或田园风光的诗歌、图片、歌曲等等资料。4
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