六年级语文《山雨》教学反思_第1页
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文档简介

第 1 页 共 3 页 六年级语文六年级语文 山雨山雨 教学反思教学反思 山雨 这篇课文 作者以独特的感受 神奇的 想象和联想 为我们展示了一幅有声有色的山林雨景 图 字里行间洋溢着作者对大自然那分浓浓的的喜爱 之情 理解课文内容 想象课文描述的情景 是本课 教学的重点 从阅读中感受大自然的秀美 体会作者 对山雨的那份情感是教学的难点 在进行教学时 我注重学生的生活体验和情感体 验 尊重学生独特的感受 在情境中阅读 在探究中 感悟 在体验中交流 极力营造一种自由阅读的氛围 让学生在文本世界里自由驰骋 教学中 我主要抓住了 读 和 悟 两方面 力求在读读吟吟 想象感悟中引领学生进入一个诗意 的雨天 一 初读感知 整体感知时 文本中如诗一般的文字跃动在学生 的眼前 等待着学生去品味 欣赏 阅读中 一切都 以文本的原生态在对学生产生阅读期待 尊重学个性 化的解读 文本中美的文字描写了美的意境 美的意 境惟有靠阅读者自己去感悟方能领略 原汁原味的整 体感知就是引导学生自己读进文本中 领略文字背后 第 2 页 共 3 页 那美的意境 二 重点研读赏析 先教给学生赏读的方法 引导学生反复读 多想 象 多感悟 不需要逐字逐句斟酌含义 但要在读中 体会作者的情感 有自己独特的体验 力求通过品读 积累成诵等多种方式的阅读实践进行不同层次的读 完成全程的阅读 在课堂中完成一篇课文的学习 不 应是阅读的结束 而应是阅读的开始 带着课文的学 习兴趣去阅读新的作品 对课堂内容进行延续发展 才是真正意义的语文学习 那我的这节课就引着学生 从课文中的文本延伸到了生活中 文学里 不仅是朗 读 感悟能力的培养 也是其他能力的训练 一节成功的语文课 不仅能使学生感受到美 同 时重要的是要发展学生的语言能力 能正确理解 运 用祖国的语言文字 而我的这节课在语文素养的训练 上还需要加强 要让学生对字词句的理解 运用落到 实处 课文中有很多美的词语 句子 特别是优美的 意境课堂中学生好象并没真正感受到 一堂课下来 虽然读了 想了 说了 但显得很空洞 我只是着重 考虑要让学生欣赏美文 对语言文字考虑较少 但该 如何在教学中不牵着学生鼻子走 又让他
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