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文档简介

13、和时间赛跑教学设计一、教学目标： 1 学会10个字，认识8个字。2 有感情地朗读课文，摘抄文中含义深刻的语句，并试着把它们背诵下来。3 理解课文内容，联系生活实际，领悟“虽然时间一去不复返，但如果我们珍惜时间，就可以成功”的道理。二、教学重难点：有感情地朗读课文，感受珍惜时间的意义。体会“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”的含义。 三、教学准备：了解作者，师生共同积累珍惜时间的名言警句。四、教学课时：两课时五、教学过程：第一课时一、导入板书课题，猜猜文章的重点会是什么?用一句话说说你对“时间”的看法?过渡：今天我们就来结识一位和时间赛跑的孩子，听听他对时间的看法。 二、交流预习情况。1 指名领读生字、生词，集体正音。2 指名读课文，疏通语句。3 初步回答课后问题，了解文章的大体内容。4 质疑问难，提出自己预习课文时的困惑。三、学习书写本课生字。赛、奔是指导的重点：“赛”上中下结构，中部稍宽，撇和捺要写舒展，下面的“贝”较窄长。“奔”上下结构，上面的部分要把下面的部分遮盖住，中间的“十”包藏在里面，写小些。学生练习书写。四、课后作业。读课文，并找出你没有读懂的句子。第二课时一、导入：同学们，在上一节课里我们感受到时间是一个最大的谜。每个人心里对这个谜都有一个不同的谜底。有的人认为我的时间多的是，不知道怎么安排才好，有的人会想，我再玩一会，再玩一会，我在玩的时候很快乐。而有的人却不这样想，时间过得飞快让他着急和悲伤，怎么办？他开始和时间赛跑。（板书）他能不能跑赢时间呢？我们再读林清玄的散文和时间赛跑。（学生读文）二、在实践中学习课文 1、他跑赢时间了没有啊？作者举了几个事例来写他和时间赛跑的?（板书） 2、自读第8段，小组讨论交流。3、胜过时间的快乐滋味你感受过吗？让我们现在就和时间比比赛，感受跑到时间前面的快乐滋味。（1）十分钟，你能学会本课生字吗？(出示课件：钟表上时间在一分一钞地过去）a学生自学生字，（自由读，用自己的方法记住字形。）b在给出的白纸上黙写。c表扬全体学生跑赢时间。（2） 十分钟，你能背会本课的几段课文？背课文汇报。三、总结升华 1、刚才同学们跑赢了时间，心里觉得怎么样？是不是就这节课才和时间赛跑呢？2、是啊，作者林清玄就和时间赛跑了几十年，在后来的几十年里，他因此受益无穷（板书），也使他明白了一个道理，那就是（齐读最后两个自然段）总结：虽然“光阴似箭，日月如梭”，“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”。课件出示：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。4、 总结孩子们，时间无处不在，它正悄悄地从你身边流逝，如果你听到了时光奔走的声音，请调整自己的心态，与时间赛跑吧！五、布置作业1、把自己的真情实感写好后贴在写字台前，时时提醒自己要珍惜时间！2、发给每人一个
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