语文人教版三年级下册《山城的雾》教学设计.doc

山城的雾教学设计教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读诗歌，读出对山城的雾的赞美之情。2.读懂诗歌，感受山城的雾的奇幻。学情分析：对于三年级的孩子来说，诗歌接触较少。而山城的雾写的是重庆。所以我在教学过程中利用图片、动画等让学生图文结合，感受雾的奇特。重点难点：读懂诗歌，感受山城雾的奇幻。课时安排：一课时教学过程：一、谈话导入1.同学们，中国地大物博。大自然用它的鬼斧神工在这片土地上创造了许多美丽和神奇。哈尔滨的冰雕、冰灯举世闻名，被称为“冰城”；苏州古城家家户户门前都有一条河，因此，苏州被称为“水城”。昆明四季如春，被称为“春城”；而重庆依山而建，山即是城，城即是山，可以称为什么呢？2.板书：山城。3.山城重庆的火锅世界闻名，又称火锅城。重庆每年平均170天以上的时间都是大雾弥漫，所以它又有一个别称是雾城或雾都。4.板书：的雾指名读题。齐读课题。今天，我们就要去看看山城的雾。二、初读诗歌1.轻轻地翻开书本139页，听录音范读。2.自由朗读课文。读准字音，读通句子。3.出示带拼音的词语。4.去掉拼音读一读。5.检查预习，分小节指名读。 三、 读“奇幻”的雾1.快速浏览课文，在文中圈出一个最能概括山城的雾的特点的词语。2.板书：奇幻。3.默读诗歌，边读诗边勾画诗中哪些地方写出山城的雾无比奇幻？4.分享交流：诗中哪个地方写了雾的奇幻？A像天上的仙女撒下帷幔，山城变成了谜一样的宫殿。1.这句带给你怎样的感觉？2.帷幔是什么？帷幔：即帷幕，挂在较大屋子里或舞台上的遮挡用的幕。3可见，雾真是太大了 ！帷幔让山城变得朦朦胧胧，山城变成了谜一样的宫殿！多么奇幻呀！（板书：大）4.指名读，齐读。B.太阳一出山便被罩住，天空只剩下一个淡淡的圆。1.这句诗有什么奇幻？2.太阳被什么罩住了？3.什么是罩？演示一下：假如你的左手是太阳，太阳慢慢，慢慢升起了，一出山，右手就罩住了。4. 本来抢眼的太阳光被雾给罩住，变成了怎样的圆？淡的反义词是？浓！这雾不仅大，而且还很浓！板书：浓C.大车小车都提着红灯笼，像老爷爷走夜路，缓缓向前。1.再来找找，还有哪些地方写出雾的无比奇幻？2.其实，我找的奇幻的句子跟这位同学完全一样。为什么找这句？2.车灯比喻成？（红灯笼）大车小车比喻成？老爷爷3.学生表演老爷爷走路。4. “缓缓”可以换个什么词？慢慢5.让我们来缓缓地读一读吧！D.只听见雾中哒哒的脚步声，看不清路上行人的脸。看不见枇杷山顶的红灯，看不见电视塔的塔尖1.你还勾画了什么？2听见了什么？哒哒是一个象声词。3.你知道哪些象声词？描写声音的词用在文中，文章就更奇妙了!4.诗人明明听见了脚步声，为什么近处看不清行人的脸？（雾大、雾浓）5.近处行人的脸是看不清的。而枇杷山顶的灯，电视塔的塔尖却是看不见的。6.枇杷山是重庆市一座公园的名字，叫枇杷山公园，它的海拔是345米高，算4米一层的话, 红灯大概在86层的高楼上。重庆的长江之珠电视塔高为618米，154层楼那么高。我想这么引人注目的红灯和塔尖应该一眼就能看见吧？为什么看不见呢？E.汹涌的雾在翻卷，就像神话中的“水漫金山”！1. 什么是“汹涌”？2. 还可以说汹涌的什么？3.汹涌的海浪在不停地翻卷，该怎么读？4.和作者一样，看见这汹涌的雾，不禁让我想起了“水漫金山”的故事。谁能来讲讲这个故事？这个故事出自中国神话故事白蛇传。传说金山寺的法海禅师，为拆散许仙与白娘娘的美满姻缘，强留许仙在金山寺出家，白娘娘到寺里要回许仙，遭到法海的拒绝，于是她召集全体水族，施展法术，让大水淹没了金山寺。3. 播放视频。4. 带着观后感齐读。F.师生共读师：山城的雾朦朦胧胧。 生：像天上的仙女撒下帷幔，山城变成了谜一样的宫殿；师：山城的雾妙不可言。生：太阳一出山便被罩住，天空只剩下一个淡淡的圆；师：山城的雾真是无比奇幻。生：大车小车都提着红灯笼，像老爷爷走夜路，缓缓向前；师：山城的雾真是又大又浓。生：只听见雾中哒哒的脚步声，看不清路上行人的脸；看不见枇杷山顶的红灯，看不见电视塔的塔尖；师：这山城的雾真是太大太浓了。生：汹涌的雾在翻卷， 就像神话中的“水漫金山”！师：难怪作者说生：啊，我真写不完雾中的奇景，我要把它描绘成美丽的画面。四、小练笔1.诗人从太阳到车，从行人到红灯、塔尖，按照从高到低，从近到远的顺序描写了山城雾中的奇幻景色。他恨不得把他眼前所有的奇景都写进这首诗里，可是他写完了吗？3.他还想写吗？生找省略号。4.拿起你的妙笔生花，插上想象的翅膀，又大又浓的雾景中还有哪些奇幻？山城的雾真是无比奇幻5.同学之间分享交流。五、作业：仿造山城