语文人教版一年级上册《我多想去看看》作业设计.docx

我多想去看看作业练习设计：一、读“想、告、诉”等十二生字二、把“广升足走”一个字写一排。 三、你能写出这些字的笔顺和笔画数吗？ 广 ( )画足 ( )画 升 ( )画走 ( )画 四、用“心字底和方字旁”组字并用组的字组一个词语词 五、在括号里填上恰当的词语，你行吗? ( )的小路遥远的( )( )的升旗仪式雄伟的( ) 六、照样子写句子。你一定行！ 例：北京是我国的首都。 五星红旗是 例：我们爱北京。 我们爱第1课时教学准备教学目标、认识个生字，会写“广、生”两个字。、正确、流利地朗读课文，背诵课文。、理解课文内容，激发热爱北京，热爱祖国的思想感情。教学重难点识字、写字、练习朗读。读好诗中的长句子。教学工具ppt课件教学过程同学们，你们知道我国的首都在哪里吗？（生答）对了，今天老师带大家去北北京逛逛，好吗？一、情景导入，揭示课题、情景导趣：出示课件（播放“天安门升旗仪式”录像）同学们，刚才大家欣赏到的是北京天安门壮观的升旗仪式，你们想去北京看看吗？、故事导思：出示课件（展示“文中图”）：同学们，山里有一个孩子，也跟你们一样，特别想去看看北京的升旗仪式，他的妈妈一遍又一遍地告诉他，沿着弯弯的小路，就能走出大山，遥远的北京城，有一座天安门，广场上升旗仪式非常壮观。这个孩子从此就非常想去看看。今天我们和这位小朋友一起去看观赏美丽的北京城好吗？现在我们先来学习课文。揭示课题，板题：我多想去看看。、识记导学：生齐读课题，识记“想”字。大家仔细观察一下“想”字，看哪位同学能用最好的方法记住这个“想”字，同学们能行吗？（生答）教师评点：同学们观察得真仔细，记字的方法也非常好，“想”字的上部分是“木”字和“目”字，下面是“心”字底，它的读音是“xn”，记住了吗？齐读课题。二、初步导读，感悟全文、同桌互读课文感悟：同学们，我多想去看些什么呢？老师想让同桌的同学一起读课文，把你知道的告诉老师，行吗？请同学们打开课本页。生说出“我多想去看”然后齐读课文。（同学们，刚才这几位同学把课文内容都说出来了，我们一起来读读课文，好吗？、交流纠正。出示“看看、妈妈、告诉”指导读准字音：刚才同学们说得很好，也读得很动听，但是有几个词的读音大家读得还不够亲切，老师跟家练练好吗？ 、听课文朗读录音（课件），合作深化，齐读课文。三、温习生词，掌握生字出示课件：“广、升”（用“升”和“广”字组词或说句）。同学们读得真棒！老师这里有几个调皮的字宝宝，看谁还能记得它们的名字。、（让学生到讲台演示写字）大家真聪明，很爱学习，刚才用“升”字和“广”字组词说句做得很好，同学们会写这两个字吗？ 、课件（书空，掌握书写笔顺和结构）同学们，请看电脑老师是怎样写的，大家仔细观察笔画的位置。、学生练写：写好了，给你的同桌瞧一瞧。四、朗读导情，提升理解、朗读导情：老师发现我们这个班的小朋友写字特别认真，老师还想让男女同学读课文比赛，看看谁读得好，行吗？（男生扮“我”，女生扮“妈妈”）、图片激情：课件展示天安门广场、人民大会堂、人民英雄纪念碑、故宫、升旗仪式等画面，激发学生进一步体会课文的感情。同学们读得真好！现在，老师带大家去北京看看，好吗？五、合作探究，领略文旨、老师刚才给同学展示了北京城美丽的画面,你最喜欢哪个景色?为什么？、课件展示升旗仪式，引导理解“壮观”：你最喜欢“天安门升旗仪式”的画面，你能用自己的话说说吗？、同学们，你们看到升旗仪式的场面怎样，你们能用一个词说说吗？（出示“壮观”）然后读“遥远的壮观” 加深体会、分组讨论“假如当时你就站在国旗下，你想对国旗说些什么？”。同学们，天安门的升旗仪式非常壮观，假如你站在国旗下，你会对国旗说些什么呢？老师想让大家分小组讨论这个问题，行吗？5、小结：国旗是我国的象征，北京是我们的首都，每天早晨，当太阳升起的时候，鲜红的五星红旗也随着红太阳在宽阔的天安门广场冉冉升起。现在我们也来参加北京的升旗仪式，好吗？6、（课件展示“升旗仪式”）让学生体验，升华感情。7、我们学校每周的星期一也举行升旗仪式，你们是怎样做的？谁来告诉老师。六、指导说话，拓展思维出示句式（课件），指导说话：、我国的首都在_。、我国的国旗是_。、同桌互说同学们，首都北京是我们每个人都向往的地方，你们想对北京说些什么呢？这个问题请同桌的同学互相说说，好吗？、引导反复读“我多想去看看”。七、归结全文，娱情悟文、教师小结同