语文人教版三年级下册《月球之谜》教学设计 .doc

月球之谜教学设计 民主小学 解瑞倩教学目标： 1、理解课文内容，了解月球的基本情况，以及课文提到的和月球相关的未解之谜。 2、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。 3、引导学生真正感受月亮的神秘和魅力，积累一些与月亮有关的诗句。教学重点： 了解月球是个什么样的世界，文中写了月球的哪些不解之谜。教学难点： 利用资料交流、古诗句积累和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘和魅力，同时引导学生发现问题、提出问题。教具准备： 月球表面照片及能表现出月色皎洁、清幽的图片；乐曲春江花月夜。预习提纲： 1、熟读课文。 2、收集古诗词中描写月亮的名句。教学课时：第1课时一、激趣导入，激发兴趣 1、揭示课题 在浩瀚无边的宇宙中有无数个美丽的星球，而每一个星球都是一个未知的神秘世界。其中有一颗对我们人类来说是非常特别的，因为它总是围绕地球旋转，有时明，有时暗，有时圆，有时弯。它是？想知道月球到底是一个怎样的世界吗？想知道它更多的特别之处吗？就让我们一起去探索它的奥秘！ 2、理解“谜”。二、初读课文，整体感知 过度：请同学们自由朗读课文，并思考两个问题。 1、通过读课文，你有了解到“月球是一个什么样的世界吗？” 2、课文中写了月球的哪些没有解开的谜呢？三、研读第一自然段 1、感受月之美 过度：下面就让我们带着这些谜，来感受月亮的奇异与神秘。（PPT展示） 你能用一个词来形容它吗？ 你能用一句话来赞美它的美丽吗？ 文中也有描写月亮的语句，请把它找出来。 2、提出月之疑 过度：月亮是如此优美而又神秘，面对月亮，大诗人苏轼问出了自己心中的疑问：明月几时有，把酒问青天。意思是我端着酒杯问青天，明月是什么时候有的？同学们，你们有什么想问的吗？ 3、试写月之悟 过度：是啊！面对如此之美的月亮，不止你们有许多疑问，古代诗人为了抒发情感也写下了很多的诗句。 PPT出示课后诗句 课前，老师让你们搜集有关月亮的诗句，谁来说一说？ 用三两句话描绘月亮。请同学们认真观看图片，选择其中一幅，写出内心的感受。四、课堂总结 因为时间关系，我们不再一一展示，课下同学们可以相互交流。这几位同学把月亮描绘的很美，可是月亮除了美，还有很多未解之谜。五、布置作业 选择自己感兴趣的“谜”，课下搜集资料。六、板书 22月球之谜 奇异 谜 月球之谜第一课时说课稿 民主小学 解瑞倩 对于本节课，我将依据新课程标准，从教材、教学目标及重难点、理念、教法及学法、教学流程五个方面进行说课。一、说教材 月球之谜是新课程标准小学三年级语文下册的一篇科普性文章。文章短小精悍，蕴含了丰富的科学知识，可读性强，趣味性强。全文紧扣“谜”来写，可谓“谜”象丛生。开篇从“遐想”入手，引出一连串的问题，首写“谜”。接着写人们对月球的了解，以及开展的实验，看似在“揭密”，其实，处处生“谜”，再写“谜”。然后用一个自然段的省略号，留下无穷无尽的“谜”。二、说教学目标及重难点 基于对教材的理解和学生的年龄特点，本课的教学目标定为： 1、理解课文内容，了解月球的基本情况，以及课文提到的和月球相关的未解之谜。 2、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。 3、积累一些与月亮有关的诗句。 教学重点：了解月球是个什么样的世界，文中写了月球的哪些不解之谜。 教学难点：利用资料交流、古诗句积累和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘和魅力，同时引导学生发现问题、提出问题。三、说设计理念探索奥秘是人类的天性，因为每个正常的人都有求知欲。从某种意义上说，“谜”是推动人不断探索、不断前进、不断发展的动力。让孩子们从小就心中有“谜”，试图去解开这些“谜”，这本身就是一个孕育发展和创造的过程。因此，本教学设计力图通过语言文字的阅读，把“谜”播种在孩子们的心田，使之成为持续学习和进步的动力。怎样才能把“谜”播种在孩子们的心田里呢？语文课有语文的方式，那就是：引导孩子在与文本、文化和客观世界的对话中，去敞亮，去点染。四、说教法及学法 教法：针对教学内容，我打算让学生展开想象，进行形象思维训练。从图中理解体会，教师通过“教、扶、放”让学生从学会到会学。以情景教学法、美读感悟法、质疑问难法等方法激发兴趣，使其乐学，从而提高课堂教学效果。 学法：读读、划划、议议、说说自读自悟、美读交流、入景体验，升华情感。五、说教学流程 1、激趣导入，激发兴趣 好的导入，可以在最少的时间里，更有效的集中学生上课的注意力，本节课导入设计为：多媒体展示宇宙星球景色，以视觉的形象性和直观性再现课文，导入新课。这样的导入既有时代气息，又能引起学生心灵的震撼，为学号本堂课创造了良好的情景。） 2、初读课文，整体感知 此环节设计为学生初步感知文章，并思考回答两个问题。同时多媒体显示问题： 通过读课文，你有了解到“月球是一个什么样的世界吗？” 课文中写了月球的哪些没有解开的谜呢？ 3、研读第一自然段 （1）感受月之美 用一个词来形容月亮。 用一句话来赞美月亮的美丽。 找出文中描写月亮的语句。 层层递进，以此引导学生的口语表达能力。这一环节重在鼓励学生踊跃发表自己的观点，增强学生的参与意识，养成积极思考，大胆发言的良好习惯。 （2）提出月之疑 这一环节重在鼓励学生踊跃发表自己的观点，增强学生的参与意识，养成积极思考，大胆发言的良好习惯。 （3）试写月之悟 PPT出示课后诗句 课前，老师让你们搜集有