语文人教版四年级上册长城教学设计.docx

长城教学设计教学目标：1、 正确、流利、有感情朗读课文，理解课文内容。2、 图文结合，理解长城的气势宏伟、高大坚固等特点。3、 感悟课文内容，感受作者对祖国的热爱之情和对古代劳动人民的赞叹之情。4、 激发学生民族自豪感和对祖国的热爱之情。教学重点：图文结合，了解长城的气势宏伟、高大坚固等特点。教学难点：感悟课文内容，感受作者对祖国的热爱之情和对古代劳动人民的赞叹之情。课时安排：第二、三课时教学过程1、 导入新课。1、同学们，通过单元导读的学习，我们知道了第五组课文是介绍我国的世界遗产。你们知道我国有哪些世界遗产？2、复习字词。（读词、听写）3、今天我们继续走进有着“世界八大奇迹之一”的长城（板书）（生齐读课题。） 首先我们来欣赏一下视频，了解一下长城。（放视频）观看了视频，长城给你留下什么印象呢？可以用一两句话来说说。这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。（出示PPT）2、 感悟课文，了解长城的特点。1、讨论：为什么说长城是世界历史上一个伟大的奇迹呢？（PPT）请同学们默读课文，划出相关语句。（生答）我们先来看看长城有什么特点？自由读1、2自然段，找出答案。2、从观察的角度来看，作者是先写远，后写近。（板书：远 近）3、远看长城，它有什么特点？（生答。板书：长）我们一起读，读出长城的气势来（齐读）。你读懂了什么？（品：崇山峻岭，蜿蜒盘旋。）你还读懂了什么？（品：一万三千多里，前不见头后不见尾）长城真有气势，让我们把这种气势读出来（齐读）。4、在这一段，作者运用了什么说明方法？（板书：打比方，列数字）小结：这绵延万里的长城就像一条巨龙，它气势雄伟，充满力量。难怪作者赞叹道（PPT齐读）（PPT：这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹）。5、远看长城，像一条长龙，那么近看长城又会给我们带来怎样的印象呢？（PPT）请同学们在课文第二自然段中找出一个词来概括。（请生回答）（PPT）（板书：高大坚固）长城的高大坚固具体体现在哪？谁能用课文中的语句说一说。（PPT）三、请你当导游。1、 （条石、城墙顶上、城墙外沿、垛子、瞭望口、射口、方形城台等）各部分的设计有什么作用呢？请同桌相互说一说。谁来汇报一下？2、 假如你是长城小导游，请给外国来宾介绍一下我们祖国的长城。（导游渗透方形成台的作用？）3、 长城作为古时候用来防御敌人进攻的城墙，在没有任何通讯设备的条件下设计了这样能够传递信息的烽火台，这样的设计多么巧妙啊！足以看出我们的祖先充满智慧（板：智慧）4、 展开想象，感受劳动人民的血汗与智慧。1、 此时此刻，作者站在了长城上，他想到了自己（指读PPT站在长城上）请全班起立，加上动作，边读边感受一下作者当时的心情。（读PPT）2、 品读句子对比句子：站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。看着长城，就想起古代修筑长城的劳动人民来。古代劳动人民是如何建造长城的呢？四人小组合作找出相关的句子读一读。单看这数不清的条石，一块有两三千斤重，那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。（感受劳动人民的智慧和艰辛）5、 拓展延伸，体会作者情感。古代劳动人民在修筑长城时还会遇到什么困难？ 链接孟姜女哭长城，体会作者对古代人民的赞叹之情。6、 回顾板书，小结全文。1、 小结：（回归板书）这么长，那么高大坚固、设计巧妙，饱含了劳动人民的智慧与血汗的长城，就算在科技发达的今天也难建成。可见，这真是一个伟大的奇迹，祖国的骄傲。（板书：伟大奇迹、祖国骄傲）2、 保护长城，文明出游。7、 布置作业：1.运用学过的写作方法，写家乡的一处著名景点。2.搜集有关长城的故事、传