物理人教版九年级全册探究串并联电路电压教学设计.doc_第1页
物理人教版九年级全册探究串并联电路电压教学设计.doc_第2页
物理人教版九年级全册探究串并联电路电压教学设计.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

仁兴初级中学教学案 物理 备课组 审核人签名 .年 级九年级学科物理主备教师饶 斌内 容16.2探究串、并联电路中电压的规律课型新授备课时间2016年6月15日上课时间2016年6月16日教学目标知识技能1、会连接串联电路和并联电路；2、会正确使用电压表测量串联电路和并联电路的电压；3、会分析实验数据，归纳总结出串联、并联电路的电压规律；4、能用串联、并联电路的电压规律完成相关练习。方法能力实验探究、交流合作、归纳总结。情感价值观培养学生的科学态度与协作精神。教学重点探究的步骤，分析论证得出结论。教学难点设计实验、用电压表测电压、分析论证得出结论。教具准备多媒体课件、电路板、电池组、电压表、开关、小灯泡两个、导线若干。导学过程教 学 内 容 及 教 法学生活动（学法）一、复习1、串联电路及并联电路；2、电压表的使用。二、引入新课三、展示目标四、学生自主学习1、指导学生自主学习，把学生分成两部分，一部分探究串联电路电压的规律，另一部分探究并联电路电压的规律。2、学生通过自主学习，完成以下内容： 串联电路 并联电路提出问题： 串联电路各部分的电压 并联电路各支路的电压与总电压有什么关系？ 与总电压有什么关系？猜想假设：（学生积极提出自己的猜想，并能说出支持自己猜想的依据） 设计实验：（要求：画出电路图，写出简单的实验步）五、以上自学内容在小组上进行交流六、交流展示1各组学生按要求把、两步在黑板上展示出来，教师点评指导。七、小组学习进行实验，作好记录（第二次实验时做并联的小组减少一节电池，做串联的小组与另一个小组交换一个小灯泡。）分析论证、归纳总结得出结论评估（对实验的设计、操作过程、读数中可能存在的问题进行分析优化。）交流八、交流展示21、抽几个小组把小组学习情况在黑板上写出来并进行讲解；2、教师评价3、分析总结得出结论。（1）串联电路中各用电器两端的电压之和等于电路两端的总电压。即： U1U2U（2）并联电路中各用电器两端的电压相等，且等于电路两端的总电压。即：U1U2U九、达标测评1、图甲所示的电路中V1的示数为2.5V，V2的示数应为V,V的示数应为V。图乙所示的电路中V1的示数为2.5V， V2的示数应为3.8V,V的示数应为 V。 2、把两只相同的灯泡串联起来接在20V的电源上，每只灯泡两端的电压为V。若把这两只灯泡并联起来接在20V的电源上，每只灯泡两端的电压为V。3、小明按图甲所示的电路进行实验当开关闭合后，电压表V1和V2的指针位置完全一样，如图乙所示，电源电压是V，L2的电压是V，L1的电压是V。4、将右图中的元件连接起来，要求灯泡L1和 L2串联，电压表测V1测L1两端的电压， V2测L1和 L2串联后的
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论