爱如茉莉教案.docx

爱如茉莉教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过细节描写感受父母间平淡却深厚的亲情，从而理解“真爱就像茉莉”。3、懂得生活中要学会爱，珍惜爱，付出爱。教学重难点：品读文章的细节，感受主人公之间的真爱，理解“真爱就像茉莉”。教学时间：二课时教学过程：一、导入：播放好一朵美丽的茉莉花，奠定情感基调。出示词语，读词品味。(1)老师这儿有4个词语，哪位同学来读？出示：平淡无奇 洁白纯净 缕缕幽香 诗意(2)这4个词概括了茉莉的特征，是的，茉莉花洁白纯净，茉莉花幽香袅袅，但是本文却不是向我们介绍茉莉花。文章的作者映儿向我们介绍了自己的父母生活中的一对普通人，介绍他们之间那茉莉般的真爱。 二、新授（一）、质疑爱1、这节课，让我们一起走进那个飘浮着橘黄色光影的美丽黄昏。2、课文一开始女儿问母亲：真爱像什么？母亲是如何回答的？(朗读题目：爱如茉莉)3、这样的回答，女儿满意吗？其实，女儿心里还有一句话，因为看着妈妈一本正经的样子，给咽了回去，现在，老师不责怪你，你把他“吐”出来。4、板书：这也叫爱5、女儿在说这句话的时候，差点笑了出来，知道为什么笑吗？（不可思议，莫名其妙）如果要给这句话加上一个标点，你觉得应该加什么标点？(加问号)这是一个问句，而且还是一个反问句，他的潜台词是这不叫爱。6、女儿为什么认为“像茉莉那样的爱”不叫爱？在女儿看来，茉莉只是一种怎样的花？7、师归纳板书：平淡无奇8、是啊，女儿心目中的茉莉，不艳，不香，又那么小，那样平淡无奇，怎么可以说爱就如这茉莉呢？（二）、 发现爱过渡：但是母亲的一次生病住院，如同一颗小石子投进了水中，平静的水面顿时漾起圈圈爱的涟漪。1、 让我们一起打开书本，走进课文的第二部分，快速地扫读一下课文的617小节，思考一下：讲了哪两个方面的内容？2、第一个方面，老师如果用“吃不下”三个字概括，那第二个方面，你可以用哪三个字来概括？(睡不好)3、是啊，吃和睡，只是普通得不能再普通的生活场景，它们同样，是那样的（平淡无奇）4、同学们，别小看了这份平淡无奇，那爱，就静静地流淌在这一个个生活的细节里边。哪些是细节呢？或许是人物不经意间说的一句话，或许是不经意间所做的一个动作，或许，仅仅是一个表情。所以阅读这篇文章，要静静地读，要关注细节，然后感受语言。5、找一找，品一品，哪些细节让你感受到了这份爱的存在，拿起你的笔，把它圈画出来。好，捧起你的书，静静地读一读课文的617小节。交流老师刚才巡视时发现同学们圈画了好多处，我们首先来看文中的这样一个小故事，出示片段。A、爱在父母身上。细节1母亲躺在病床上说的那段话第二天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说：“映儿，本来我答应你爸爸今天包饺子给他吃，现在看来不行了，你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下肚的。”读了这样一段话，你有怎样的感受呢？（你真是一个心思细腻的孩子！你真是一个善解人意的孩子！多么真切而自然的情感！你的解读让我们感受到了词语的温度和感情。）这就是妈妈爱爸爸，妈妈的爱是煮一碗饺子，是用虚弱的声音嘱咐，是把对方看得比自己重要，这就是爱！你能读出这种感情吗？练读。评价读：真好，读出了妈妈的关爱！ 妈妈虚弱的声音，但是却流露出了对爸爸深深的爱！ 声音虚弱，但是爱却是那么地深沉！细节2父亲直奔医院然而爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，他直奔到医院。此后，他每天都去医院。“奔”有两种读音，在这儿读第四声，指向目的地走去。此刻，爸爸心中只有一个目标，那就是（医院）你还从这个字读出了他什么心情？（焦急、忧虑、担心、焦灼）你似乎看到了什么？出示字幕爸爸顾不得整理行囊爸爸顾不得吃饺子爸爸顾不得听我费尽心思编的谎言一个“奔”字让我们读懂了，爱就是爸爸匆匆赶往医院的脚步。教师小结：妈妈爱爸爸不是翘首遥望，不是日夜思盼，而只是煮一顿饺子的叮嘱；爸爸对妈妈的爱也不是现代人送一束玫瑰花的浪漫，而是“直奔医院”、“每天都去医院”。这就是爱，而且是最普通的真爱。这份爱表现得很简单，但表达得却很真切。B、观察图画，学习第9节1妈妈住院的日子应该是令人担忧的，但映儿却很幸福地感受到了爸爸与妈妈之间的温情。文中有一幅插图，（投影出示）仔细观察一下，你看到了什么？（）2很唯美，很动人，很温馨的一幅画面。有谁想给这幅画配一个名字吗？（握手而眠，美丽的病房）（你的题目很实在。你的题目很温馨。你的题目很有诗意，符合这个情境。）3、我们来看看作者是如何描写这个场景的，请同学们先自己读一读，尽量读出你的理解。4、交流，指导读 （1）出示：妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床边的椅子上，头伏在床沿边睡着了。爸妈执手而眠。没有豪言，没有壮举，爱就是像握手这么简单，却又像大海一般深厚，美酒一般香醇。读一读这句话。（朗读）评价读：你淡然的朗读让我们感受到了爸爸妈妈简单、温馨的爱！读得真好，原来这就是爱，爱就是妈妈恬静的微笑。（2）这静静的场面，却让女儿受到了无比强烈的震撼与感染。其实，细细读文章，除了女儿，似乎谁也受到了感染？ 出示：初升的阳光从窗外悄悄地探了进来。轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好、一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。阳光似乎都被这温馨的一幕感染了，情不自禁地探进病房。房间里洋溢着满满的爱。宁静、安宁、和谐。多温馨的画面，多感人的真情，一切尽在不言中，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。让我们读一读这句话。评价读：爸爸妈妈之间的爱就如这初升的阳光，温暖、美好！读得真美，一切似乎都洋溢着生命的馥郁和芬芳！读得真棒，看来同学们已经关注到了环境描写，借景抒情，从景语读懂了情语。听着同学们的理解，我想到了被尊为儒家经典的诗经里说：执子之手，与子偕老。我们还想到了上学期所学的“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪”。让我们再来欣赏一下这经典的画面，感悟这份平淡却芬芳的爱。集体配乐朗读。C、爸爸妈妈的交谈过渡：从妈妈对映儿的叮嘱中，从爸爸直奔医院的背影中，从病房里爸爸妈妈执手而眠的画面中，我们都感受到了那份真爱。在我和爸爸、妈妈的交谈中，你又从哪里感受到爱了呢？我们继续交流。（1016）刚才我在听同学们朗读的时候，有两个词语读得特别动情，特别入神。（1）“蹑手蹑脚”这个词语是形容动作很轻，爸爸怕吵醒妈妈，所以动作很轻，爸爸的细心让我们感动。“布满血丝”表明爸爸一夜没睡，爸爸为了照顾妈妈，宁可自己受一夜的苦，一夜的累，这样的爱让人感动。此时此刻，爱是爸爸“布满血丝”的眼睛。妈妈怕惊动爸爸不敢动。我们都知道，其实妈妈是在（假睡），这是妈妈对爸爸默默的体贴与关爱。能把你心中的感受读出来吗？（分角色读）他睡眼朦胧地抬起头，轻轻放下妈妈的手，然后蹑手蹑脚地走到门边，把我拉了出去。望着爸爸憔悴的脸和布满血丝的眼睛，我不禁心疼地问：“爸，你怎么不在陪床上睡?”爸爸边打哈欠边说：“我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫醒我。这样睡，她一动我就惊醒了。”教师小结：文章不厌百回读，文章应从小处读。就是从这些细节中，我们读懂了爸爸妈妈这一夜都没有睡好，但是他们却又佯装出自己睡得很香。这就是这份简单的爱！但是，在简单中我们应该感受到一种更加可贵的东西妈妈想到的永远是爸爸，爸爸想到的永远是妈妈，但是却永远没有想到自己，哪怕自己生病了，哪怕自己出差刚刚回来，这就是无私，真爱无私！ D、爱在我们心里1、 让我们再次回到课文开头女儿的这个问题，“真爱像什么？”到课文的结尾处，女儿认可“爱如茉莉”这个答案了吗？读出来。（生读：哦，爱如茉莉，爱如茉莉。）2、 女儿终于明白了，爱如茉莉，原来平平淡淡才是真啊，板书擦去“无奇”，换上“是真”)3、 这个问题，女儿把它咽在了心里，那这个答案呢？(印在心中)，你从哪句话看出来了？(它送来的缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中。)4、 希望这茉莉般的真爱能像茉莉的缕缕幽香一样钻进你我的心中，希望我们都做一个该爱就爱，并且懂得感受爱的人。三、拓展练笔教师小结：生活中这些平淡的细节，罗列出来细细品味，会发现如花儿一般的芬芳，如阳光一般的充满光泽，也如诗歌一般含蓄深沉。结合课文，让我们一起来创作一首爱的小诗，好吗？出示：爱是父亲反复叮嘱的那一大把茉莉花。爱是母亲在病床上仍惦记着的那份饺子。爱是父亲布满血丝的眼睛，爱是母亲含笑的眸子，爱是父亲紧抓又轻放的手，爱是母亲麻木的胳膊与腿。哦，爱如茉莉，爱如茉莉。”同学们，生活中，在你们的父母身上，肯定也有许多类似于茉莉的爱，可能你发现了，可能你没有发现，回忆一下，请用心写下来。爱是爱是板书:爱如茉莉 （平淡是真） 这也叫爱？这就是爱。爱就是一家人幸福快乐的生活在一起；爱就是我们刚刚学会走路时，奶奶脸上露出的微笑；爱就是当我们熟睡时，老师轻轻地帮我们掖好被角；爱就是我们亲手端到老人面前的一碗面；爱就是执子之手与子偕老。 爱如茉莉爱是妈妈辛劳的身影，爱是爸爸轻轻的叮咛，爱是恬静的微笑，爱是美丽的谎言。爱是真诚理解，爱是沟通无限，爱如茉莉，洁白纯净；爱如茉莉，清香弥漫。爱是妈妈虚弱却不忘再三嘱咐的身影；爱是妈妈生病时，爸爸那紧握的大手；爱是爸爸布满血丝的眼睛；爱是一夜又一夜的守候；爱是轻轻的脚步; 爱如伞，为你遮风挡雨。 爱如灯，照亮我们前进的道路。 爱如大海，宽广无边。 爱如阳