卫星运行时间教案.doc

卫星运行时间教案灯塔市烟台街道文化小学李博卫星运行时间教学设计教学目标：1、能结合具体情景估计三位数乘两位数的积的范围，并逐步养成估算的习惯。 2、能结合已有的知识探索三位数乘两位数的计算方法，并能正确进行计算。 3、能利用乘法运算解决一些实际问题。教学重点：掌握三位数乘两位数的计算方法，并能正确进行计算。教学重点：理解三位数乘两位数的算理。教学过程：一、 疑师：同学们，欢迎大家再次来到数学课堂，这节课老师将引领你们一起进入人造卫星基地，解决那里的数学问题，你们准备好了么？（播发人造卫星第一次发射的视频）看完视频后，你收集了哪些信息？生：我知道卫星绕地球一圈需要114分钟。师：只要机器不出故障，卫星会一直运行下去，你能提有关卫星运行时间的乘法问题么？ 生：卫星绕地球2圈、30圈、100圈等问题。并列算式！师：像这样的问题有很多个，它们都表示什么呢？几个114，科学家也提出一个问题，请大家解答：卫星绕地球21圈需要多少分钟？师：21个114，大约是多少分钟呢？1、把114估成115，21估成20，11520=2300，大约是2300分钟。2、把114估成100，21估成20，10020=2000，大约是2000分钟。3、把114估成110，21估成20，11020=2200，大约是2200分钟。4、把114估成100，21不估计，10021=2100，大约是2100分钟。5、把114估成120，21估成20，12020=2400，大约是2400分钟。师：估算没有绝对的标准，但是要接近、好算。卫星在天上运行，要求数据准确，那11421的实际结果是多少？你想怎样算？二、 悟出示自学提示：独立思考计算，可以用以前学过的知识解决问题。三、 研 小组交流讨论要求，组长带领队员寻求问题的答案，队员积极参与。四、 导 师：同学们在下面讨论的很激烈，想必一定找到问题的答案，谁来汇报一下。 生汇报：我用的是口算的方法，我用11420=2280，1141=114，2280+114=2394其他同学提问：这里的21怎么不见了？为什么把21分成20+1而不是15+6呢？11420表示什么？1141表示什么？这种方法的好处是什么？生汇报:我是把21拆成了37进行运算的，11421=11437=3427=2394.其他生提问：1143表示什么？1147又表示什么？为什么要用这种方法呢？生汇报：我是用列数式的方法： 1 1 4 2 1 1 1 4 2 2 8 2 3 9 4其他生提问：228是怎么来的？为什么它不写在114下面？这样做好在哪？生汇报：我用的是列表格的方法。100104202000200801100104其他生提问：这里面的114怎么不见了？你是怎样想到这种方法的？师：同学们真了不起想出这多的方法来解决问题，仔细观察这些方法发现什么？生：方法不同结果相同，他们之间都用到了拆数的方法。师：你最喜欢哪种方法?为什么?每种方法都有优点选择你喜欢的方法开始运算。 13570= 先估一估然后在算一算。三名同学到黑板上运算，并讲计算过程，如果有错误的及时纠正，同时总结三位数乘两位数列数式时需注意什么？五、 练 1、21332= 13854= 12625= 69786= 2、改错： 3、包装一个小礼盒需要31厘米长的彩带，现有320个这样的小礼盒。估一估，准备90米的彩带够吗？ 4、商店在卖出70台录音机后，开始降价销售。如果这批录音机全部售出，你认为