我用残损的手掌教师版

登封市区三初中九年级语文 学科导学案 第 周 第 课时上课时间： 2012 年 1 月 12 日 星期 三 备课组长签字： 郝红霞 级主任签字：时晓伟 题：我用残损的手掌 课型：新授课 备课人：韩水红学习目标：、通过反复诵读感悟诗歌的感情线索。、通过对诗歌对比手法的运用及表达效果的分析，深层把握诗歌的主题。一、材料连接：戴望舒30年代“现代派”的代表诗人。原名梦鸥，浙江杭州人。早期诗多抒写个人哀愁、情调比较低沉。抗日战争开始后，诗风发生很大变化，在狱中题壁、偶成等诗，具有强烈爱国精神,积极呼唤光明的到来。写作背景：这首诗写于1942年，是抗日战争的最艰苦年代。当时祖国半壁江山沦于敌手，民族处于危亡关头。诗人戴望舒因为在报纸上编发宣传抗战的诗歌，被日本宪兵逮捕。在狱中，他受尽折磨，但始终没有屈服。我用残损的手掌就作于那个时候。据冯亦代回忆：“我昔日和他在薄扶林道散步时，他几次谈到中国的疆土，犹如一张树叶，可惜缺了一块，希望有一天能看到一张完整的树叶。如今他以残损的手掌为题，显然以这手掌比喻他对祖国的思念，也直指他死里逃生的心声。”在诗中，作者面对现实，把个人的不幸同国家的命运融为一体，以深沉的思想、炽热的感情，抒发了对灾难深重的祖国的由衷关注和真诚的爱。同时，借助于诗的想象，表达了对“辽远一角”的解放区的向往。二、预习检测1、给下列加横线的字注音。在横线上写三遍记牢！灰烬（ ）锦幛（ ）荇藻（ ）蓬蒿（ ）蘸着（ ）憔悴（ ）（ ）彻骨（ ）荔枝（ ）驱逐（ ）蝼蚁（ ）_2、在课本上划分诗的节奏。采用你最喜欢的方式朗读诗歌3、“我用残损的手掌摸索这广大的土地”两句诗有什么深刻的含义？“广大的土地”有什么象征的意义？这是为什么? 四、品读课文，赏析语言。、“这一角已变成灰烬，那一角只是血和泥”一句中的“灰烬”“血”“泥”指的是什么？诗人的手抚摸到这些，是要传达他的什么情感？、诗中写道“只有那辽远的一角依然完整，温暖，明朗，坚固而蓬勃生春”，你能用你的历史知识告诉我，诗人所说的这“完整的一角”指的是哪里？这时诗人的情感发生了怎样的变化？、“因为只有那里是太阳，是春，将驱逐阴暗，带来苏生”一句中用到了什么修辞手法？其作用是什么？、诗的结尾一句有什么深刻的含义？ 五、拓展延伸。 诗人往往把情感寄寓在具体的形象上，使抽象的心绪具有可感性。借鉴这种写法联系生活体验，写几句富有诗意的话，抒写自己的一种感情(如“思念”“悲伤”“欢欣”等)。 先在小组内交流、修改，然后请学生有感情诵读自己所写的优美语句，七子之歌 闻一多:你可知MACAU不是我真名姓,我离开你太久了,母亲!但是他们掳去的是我的肉体,你依然保管我内心的灵魂,:三百年来梦寐不忘的生母啊,请叫儿的乳名:叫我一声-澳门.我要回来,母亲!母亲!三、初读课文，整体感知1、诗人用他“残损的手掌”“摸索”到了哪些地方的哪些事物？全诗具体是分几部分来展示这“摸索”的具体内容的？2、诗人用“残损的手掌”“摸索”祖国土地上的这些地方和事物时，心中洋溢着的是什么样的情感？说说诗人内心深处的情感的变化起伏。 3这首诗前后两部分的感情色彩和描写手法明显不同，这两种对比鲜明的感情是通过修饰作用的词语来表达的，找出哪些积极的、暖色调的，哪些是消极的、冷色调的，说说诗人这样写有什么表的效果？哪句诗使全诗由阴暗的基调转为明朗？ 积极的、暖色调的词语： 消极的、冷色调的词语： 运用这些词语的表达效果： 前后对比手法的作用： 4、这首诗描写的对象很多，而读起来却不觉芜杂， 世界上最远的距离（续写版）世界上最远的距离不是 生与死而是 我就站在你的面前你却不知道我爱你世界上最远的距离不是 我就站在你的面前你却不知道我爱你而是 明知道彼此相爱 却不能在一起世界上最远的距离不是 明知道彼此相爱 却不能在一起而是 明明无法抵抗这股思念却还的故意装作丝毫不把你放在心里世界上最远的距离不是 明明无法抵抗这股思念却还的故意装作丝毫不把你放在心里而是 用自己冷漠的心 对爱你的人掘了一条无法跨却的深渠 世上最心痛的距离（仿写版）世上最心痛的距离，不是你冷漠的说你已不在意，而是你放手了，我却永远活在遗憾里，不能忘记；世上最心痛的距离，不是我活在遗憾里，不能忘记，而是你始终不懂我的悲哀，不明白我内心的孤寂；世上最心痛的距离，不是你不懂我的悲哀，不明白我的孤寂，而是我即使痛彻心扉，也不能放声哭泣。感 谢 让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想收获一缕春风 你却给了我整个春天 让我怎样感谢你 当我走向你