《认识键盘大家族》教学设计.doc

认识键盘大家族教学设计一、学情分析在此之前，学生已经初步了解了计算机的特点和应用，熟悉了鼠标操作，为本节课的学习打下了良好的基础。实践表明，大多数学生对枯燥的键盘认识不感兴趣，因此，我在课堂上将理论与实践相结合，让学生体验收获，培养学生的信息素养。针对本班有部分学生对计算机基本操作已比较熟练，因此，在教学中应尊重学生由于基础不同而存在的差异，让每个学生在原有的基础上，在不同的起点上获得最优发展。二、教材分析认识键盘大家族这节内容是海南出版社出版的信息技术教材第一册的第五课，是小学阶段键盘认识和指法学习的开门篇，也是今后学习汉字录入的基础。因此本节课在教材中具有承上启下的作用。三、教学目标结合我校学生情况，本课教学目标如下：知识与技能：1、让学生认识熟悉键盘的分布：即主健盘区、功能键区、编辑键区、和数字键区及各分区中按键的功能，特别是BackSpace（退格）、Enter（回车）、Caps lock（大小写转换）、Shift（上档）键、双字符键、shift键、Back Pace键。2、初步掌握键盘的指法操作、击键的姿势、要领。3、通过本节课学习，学生能初步掌握键盘的指法操作、击键的姿势、要领认识熟悉键盘的分布及各分区中按键的功能。过程与方法：以分层练习为任务，让学生根据自己对键盘的熟练程度，选择不同的练习任务进行学习，面向全体，让各层次学生都对键盘有进一步认识，操作能力得到提高。情感与价值观：通过本节课学习能让学生在相互协作的过程中，增强交流，培养学生互帮互助的情感。同时通过学习，使学生对键盘有一定的了解，激发学生学习计算机的浓厚兴趣四、教学重难点分析1、教学重点：认识键盘的分区及各分区中按键的功能，特别是正确使用主键盘区： BackSpace（退格）、Enter（回车）、Caps lock（大小写转换）、Shift（上档）键；2、教学难点：双字符键、shift和Back Pace键；五、教学方法：这节课主要采用以下方法：讲授法：师在授课过程中用此方法介绍键盘的发展、种类、分区及Caps Lock、Backspace、Enter、空格、Shift等键的功能使用方法；自主探究法：学生自主探究操作通过键盘输入数字、大小写字母、特殊符号等。实践法和交流讨论法：在授课过程让学生自主实践操作键盘各分区各按键的使用及在生生、师生之间相互交流讨论学习方法。六、教学准备1、网络多媒体电脑室 2、相关教学课件、键盘图片七、教学过程（一）激发兴趣，揭示课题师：通过前面的学习，我们已能熟练的掌握了鼠标的基本操作，能指挥计算机“干活”。但很多时候光靠鼠标操作，无法实现、满足我们的要求。比如，我们想输入文字到电脑时，就必须要靠键盘。鼠标和键盘就相当于我们的左手和右手，只要两者相互配合时，才能事半功倍。那么这节课我们就一起来学习第五课认识键盘大家族（板书课题）。（二）新知识学习与练习（任务驱动、自主探究）活动一：教师讲解键盘的发展、种类、分区（）介绍键盘的发展。最初的键盘只有个键，后来人们常用的几个键和数字键分了出来，键盘的键一下子增加了个，这就是键标准键盘（多媒体出示101键键盘图片）；出现了 Windws 95 操作系统后，在键盘上又多了三位成员，变成了104键标准键盘（多媒体出示104键键盘图片）；Windows 98出现后，键盘又多了个，变成了109键键盘（多媒体出示109键键盘图片）；从86到109键，键盘的功能真是越来越强了。现在我们常用的是：标准101键盘（多媒体出示109键键盘图片）（）键盘的种类在计算机发展的初始阶段，尽管有各种不同的品牌，可是键盘的外形几乎是一模一样的。计算机的发展，不仅使键盘的键数增加了，也使键盘的外形变化了很多。下面就向大家介绍几种有趣的键盘：、无线键盘：这种键盘不需要用电缆和计算机连接。多媒体呈现图片、带托键盘：这种键盘上有一个托架，击键时托架托住手腕，就不会感到手酸。多媒体呈现图片、多功能键盘：利用这种键盘可以直接控制光盘驱动器，播放、DV或者上网。多媒体呈现图片（）键盘的分区键区；主键盘区（分为字母键、数字键、运算符号键、特定功能符号键）；功能键盘区、数字小键盘区、光标控制区。活动二：正确的打字姿势及基准键的认识师：正确的打字姿势：身体坐直，左右手的食指分别放在和键上，总之两手的个手指要随时放在基准键：A S D F J K L 。学生活动：端坐正确的打字姿势，观察面前的键盘，认识键盘各分区及各按键的位置。并进行相互交流讨论。【学生自主、合作上机操作】任务一：使用键盘输入数字：0123456789任务二：使用键盘输入字母：abcdefghijklmnopqrstuvwxyz操作过程：生自主操作、相互交流学习心得，师巡视对出现的问题进行指导。活动三：学习主键盘区的Caps Lock.、Shift、Back Space、Enter键的使用方法师：请同学们击一下这个键（指Caps Lock），再击字母键A，你发现了屏幕上有什么变化？键盘右上角Caps Lock指示灯又有什么变化？师：那你们能再把字母变回小写吗？快试试看！学生交流、尝试。师：大小写转换还有一个小能手，它就是Shift键，教学Shift键的使用方法。师：请一位同学讲讲Shift键是怎么用的？这个键有什么神奇的作用呢？我们一起来试试看吧！生：Shift键称为换档键，它的作用是：可以进行大小写切换,和使用键盘上面的那些符号或者配合其它功能键；师：用小指按住Shift不放，再敲击数字键1、2、3、你发现了什么？生：会打出！、# 三个符号；师：请继续按住Shift键不放，再敲击字母键A、S、你又有什么新的发现？生：如果是小写状态会是、，大写状态会是、；师生小结Shift键的作用及使用方法。师：将自己的名字用汉语拼音键输入，按一下Back Space键你们会发现什么？再Enter键又发现什么？生：按一下Back Space键会删除光标前一个字；按一下Enter键会另起一段落；师生小结Back Space键及Enter键的作用及使用方法。【学生自主、合作、探索操作】任务一：使用键盘操作：Backspace(退格键)、Enter(回车键换行)、空格键任务二：使用键盘输入大写字母：ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ任务三：使用键盘输入：!#$%（）+：“”？操作过程：师巡视对出现的问题进行指导。活动四：认识功能键区、编辑键区、数字键区和指示灯生：自主尝试体验功能键区、编辑键区、数字键区和指示灯。生交流功能键区、编辑键区、数字键区和指示灯作用及使用方法。师生小结各区的作用及使用方法。（三）交流评价、指名学生上讲台演示输入：、az、Caps Lock(大小写转换键)、Backspace(退格键)、Enter(回车键换行)、空格键及Shift（上档键）的使用。、学生完成以下学习任务：在记事输入、az、AZ、#$%（）+：“”？ （要求每个数字、字母、符号间用空格，输入完后回车输入az、az输入完后回车输入AZ、AZ输入完后回车输入符号） 评价：学生对自己或他人展开评价，小组之间相互评价，最后教师总体评价本节课学生的表现情况及需要注意的问题。（四）实践巩固生自主实践，巩固学习，师个别指导。（五）课堂小结1、谁说说键盘上分为哪四个分区？2