七年级上册伤仲永1课件沪教版.ppt

伤仲永 北宋 王安石 本文选自 临川先生文集 作者王安石 1021 1086 字介甫 号半山 江西临川人 北宋政治家 文学家 做官后 向朝廷上万言书 提出政治改革的主张 继而推行各项政治革新 取得一定成就 但由于保守派的强烈反对 他两次被罢相 晚年封为荆国公 谥号 文 著有 王临川集 王文公文集 他是唐宋八大家之一 简介作者 韩愈柳宗元苏洵苏轼苏辙欧阳修曾巩王安石 唐宋八大家 一 划分下列句子朗读节奏 1 金溪民方仲永 2 借旁近与之 3 自是指物作诗立就 4 日扳仲永环谒于邑人 朗读检查 1 其文理皆有可观者 2 父利其然也 3 不能称前时之闻 4 泯然众人矣 愤怒语气 惊叹语气 遗憾语气 痛心语气 二 揣摩下列句子的朗读语气 朗读检查 金溪民方仲永 世隶耕 仲永生五年 未尝识书具 忽啼求之 父异焉 借旁近与之 属于 金溪平民方仲永 世代以种田为业 不曾 仲永长到五岁时 不曾见过书写工具 哭着要求 对此 感到 诧异 忽然哭着要这些东西 父亲对此感到诧异 从邻近人家借来给他 疏通文意 即书诗四句 并自为其名 其诗以养父母 收族为意 传一乡秀才观之 写 他当即写了四句诗 题写 并且自己题写上他的名字 奉养 这首诗以赡养父母 团结同宗族的人作为内容 传送给全乡的秀才欣赏 全 疏通文意 自是指物作诗立就 其文理皆有可观者 邑人奇之 稍稍宾客其父 这 从此有人指定事物叫他写诗 他能立刻完成 文采 道理 诗的文采和道理都有值得欣赏的地方 对 感到惊奇 同乡的人对他感到惊奇 渐渐地请他的父亲去作客 立即完成 值得欣赏 渐渐 把 当做宾客 疏通文意 或以钱币乞之 父利其然也 日扳仲永环谒于邑人 不使学 有人 有人用钱财和礼物求仲永写诗 贪图这样 他的父亲贪图这样 拉扯 强要 每天拉扯着方仲永四处拜访同乡的人 不让他学习 讨取 到处拜访 让 疏通文意 余闻之也久 明道中 从先人还家 于舅家见之 十二三矣 令作诗 不能称前时之闻 听说 我听说这件事很久了 明道年间 跟随先父回到家乡 在 在舅舅家见到方仲永 他已经十二三岁了 让 叫他写诗 已经不能与从前传闻的相称了 回 符合 传闻 疏通文意 又七年 还自扬州 复到舅家问焉 曰 泯然众人矣 回 再过了七年 我从扬州回来 再 又 又到舅舅家 问起方仲永的情况 说 舅舅说 他才能完全消失 与普通人一样了 从 消失的样子 普通人 之 代指方仲永 疏通文意 几个用法特殊的词1 即书诗四句 2 日扳仲永环谒于邑人 3 邑人奇之 4 稍稍宾客其父 5 父利其然也 意动用法 写名词活用为动词 每天名词活用为状语 对 感到惊奇形容词活用为动词 把 当作宾客名词活用为动词 认为 有利可图名词活用为动词 几个特殊句式1 不使学省略句 省略了宾语 即 不使 之 学 2 令作诗省略句 省略了宾语 即 令 其 作诗 3 还自扬州倒装句 正确的语序是 自扬州还 伤仲永金溪民方仲永世隶耕仲永生五年未尝识书具忽啼求之父异焉借旁近与之即书诗四句并自为其名其诗以养父母收族为意传一乡秀才观之自是指物作诗立就其文理皆有可观者邑人奇之稍稍宾客其父或以钱币乞之父利其然也日扳仲永环谒于邑人不使学余闻之也久明道中从先人还家于舅家见之十二三矣令作诗不能称前时之闻又七年还自扬州复到舅家问焉曰泯然众人矣 看谁读得好 无标点朗读 整体感知 童年天资过人 少年才思衰退 青年才能泯灭 第一阶段 第二阶段 第三阶段 仲永变化经历了哪几个阶段 其原因是什么 不使学 作诗立就文理可观 不能称前时之闻 泯然众人矣 你得到什么启示 才能有赖于后天的学习和培养 即使是天赋很高的人 如果不加以教育和培养 也会变成平庸无能的人 题目中的 伤 字有何含义 释题 1 为一个天资聪明的儿童最终沦为 众人 而感到惋惜 2 感慨仲永虽有天赋 却没有遇到有利于他成长的环境 3 感慨社会上许多资质平常的人也同样不去努力学习提高 以致连成为 众人 都不可得 叙事部分有详有略 有见有闻这样安排组织材料有何好处 精读研讨 让人觉得真实可信 具有说服力 也使内容集中 意旨鲜明 1 后天教育是成才的关键2 天赋是成才的关键3 天赋有利于成才4 天赋不足 后天可以补偿5 没有天赋 不能成才 学习论坛 成才的关键 人的智力发展存在着某些差异 但这不是起决定作用的因素 起决定作用的因素是后天的教育和学习 青少年应正确认识自己 天资好的 加上勤奋学习 可能成为栋梁之材 反之 即使天资再好 如不学习 同样会碌碌无为 另一方