物理人教版八年级下册第一节压强.doc

指 导 教 学 书 课题： 第九章 压强 第一节 压强（第一课时）星期（ ）累记课时：教 学 目 标知识与技能：1理解压强的概念。理解什么是压力，什么是物体的受力面积。2理解压强的大小跟哪些因素有关。3知道压强公式中各个物理量的名称、单位及符号.过程与方法：1探究压力的作用效果跟什么因素有关？经历探究的主要环节，通过探究实验，观察实验现象、采集的实验数据，获得对压强比较深入的了解，初步学习使用控制变量法。2了解压强存在于社会生活的各个方面的广泛性。情感、态度与价值观：经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。教学重难点重点：压强的概念和压强的公式难点：理解压强的大小跟哪些因素有关。教学用具多媒体、海绵12块、小桌12个、砝码、图钉2个、木块2块，文具盒（自备）教学方法观察法，实验法，讨论法教 学 过 程个性修改一、感情调节：小游戏：比力气。一男同学和一女同学比赛。比赛规则是每人一枚图钉，一块木版，看谁先钉进去谁为胜，师：很出乎意料是吧？你们猜猜是什么原因呢？同学们都想得不错（教师出示木版相同）你们再看一下图钉，又有何不同呢？原来只有力气大还是不够的，那么要想很顺利地钉进去还和什么因素有关呢？你能从中提出你想要知道的问题吗？ 二、自学互帮（一）自学：自学提示一：自学内容：学生自学底29页到第30页第一自然段，1、理解什么是压力？2、什么是物体的受力面积。自学方法：学生通过阅读课文自学理解压力和物体的受力面积。(二)互帮：小组同学相互交流、找出解决自学内容的关键词句。三、讲解释疑：如何理解压力？它和重力有人说是一回事，你们同意吗？如何确定受力面积的大小呢？师：从下面的几副图中你能想到什么呢？（课件展示）归纳结论：1、从力的三要素比较，大小和方向有可能相同，但作用点不同。2、产生的原因不同。自学提示二：自学内容：学生自学第30页的实验，根据实验总结出压力的作用效果跟哪些因素有关？1、请做出合理的猜想。2、组内讨论设计实验方案。3、分组进行实验并收集数据。4、分析与论证：3、理解压力的作用效果跟哪些因素有关。自学方法：小组合作、动手实验 、 观察思考。 (二)互帮：小组同学相互合作完成实验探究，交流、总结影响压力的作用效果跟那些有关因素。四、讲解释疑：1、利用课件再现实验的过程和步骤，结合学生的实验数据进行讲解分析。2、结论：压力的作用效果不仅跟压力的大小有关，而且跟受力面积有关。五、练习反馈（帮困加速）帮困：1、一位农村小孩放学后在田间拾稻穗时，不慎陷入泥坑，无力自拔，处境危急。假如你此时正好路过，你该怎么办呢？加速：2、池塘水结了一层冰，能够承受的最大压强为2104帕斯卡，问体重为500牛顿，每只脚跟冰接触面积为2分米2的人能在冰上步行吗？六、自主建网通过本节课的学习，你有什么收获？七、因人作业（最小作业量，知者加速）最小作业量：完成实验报告册。八、教学反思：课题： 第九章 压强第一节 压强教 学 目 标知识与技能：1理解压强的概念。理解什么是压力，什么是物体的受力面积。2理解压强的大小跟哪些因素有关。3知道压强公式中各个物理量的名称、单位及符号.过程与方法：1探究压力的作用效果跟什么因素有关？经历探究的主要环节，通过探究实验，观察实验现象、采集的实验数据，获得对压强比较深入的了解，初步学习使用控制变量法。2了解压强存在于社会生活的各个方面的广泛性。情感、态度与价值观：经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。教学重难点: 重点：压强的概念和压强的公式难点：理解压强的大小跟哪些因素有关。教学用具: 多媒体、压力小桌，细砂、玻璃杯、质量为200克的砝码2个。一端削尖的铅笔教学方法: 观察法，实验法，讨论法主 要 教 学 过 程:一新课引入1请同学们阅读本节课文开头的?和图9-1，猜一猜两人对雪的压力差不多，为什么一个人陷下去了，另一个没有陷下去?二新课教学 1压力压力概念：垂直压在物体表面上的力叫压力。压力的方向怎样？压力与重力的关系（结合图9-2画出压力示意图）演示图9-3实验。压力的作用效果与压力大小和受力面积有关。 2压强压力的作用效果用压强来表示。压强定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。压强计算：压强单位：帕斯卡（简称：帕）用字母：Pa表示。1Pa=1N/m物理意义：1帕是表示每1平方米面积上受到的压力是1牛顿。例题（讲解）3减小压强或增大压强的方法 F不变，增大S F不变，减小S减小压强 S不变，减小F 增大压强 S不变，增大F 恐股练习：11请