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文档简介

语文园地三第一 二课时课时目标：1培养学生的观察能力、自主探究和发现的能力。2搜集相对的词语引导学生在积累和运用中学习语言。3以“秋天”为主题展开语文实践活动，培养学生的口语交际能力。教学重、难点：引导学生在积累和运用中学习语言。改造后的习作任务： 向一位没有到过秋天果园的朋友介绍秋天的果园。把画面的内容写完整，注意引导学生能按照一定的顺序把画面的内容说清楚。对习作任务的要素说明与简要分析读者：没有到过秋天果园的朋友目的：让没去过秋天果园的朋友仿佛身临其境，感受秋天果园丰收的景象和人们的快乐。文体：记叙文方法：对景物进行描写：把画面的内容写完整；正确用上平时积累的描写秋天的好词佳句。序列训练点：教会学生把平时积累的好词好句正确运用到自己的习作中。前准备：1实物投影仪。2把自己在秋天里所做的事拍成照片或画成图画。3词语卡片。教学过程：一谈话导入，激发兴趣。 同学们，你们喜欢秋天吗？说说理由，老师可根据学生的回答出示相应的图画或挂图（可以是前面课文的挂图，也可生画的）。秋天真是个美丽的季节，是个丰收的季节。秋天给我们大家带来很多的来的快乐，是吗？板书：秋天的快乐师用生动的语言描述自己在秋天做事时高兴的心情。二拓展思路，展开话题。a、请学生说说自己在金秋时节最喜欢做的事是什么，让学生自己先说说。b、具体说说自己在秋天所做的事，各自准备。要求：（1）把做的事儿说清楚。（2）说出自己的快乐。（3）可以边说边演，可以请同桌一起说说演演。三讲评结合，促进交流。a、指名学生上台口述，师生结合要求评点。b、以示范为例，和同桌在小组内互述，并推荐出自己感受最快乐的同桌上台交流。c、师生评选最佳学生。四学习小结，指导实践。小结学生交际的情况（以肯定为主的不足，以指导学生生活实践。五拓展活动画一画秋天的图画或所做的快乐的事。第二课时习作：一、 谈话引入 同学们，在上节课，你们描述了在秋天所做的事，又画了美丽的画，那你们能把画面上的内容写下来吗？二、 写前指导1. 请同学们把画展示给同桌看，并说说画上的内容。 要求：说话完整、清楚，尽量用上好词佳句。2. 抽生上台展示、交流，评价。3. 交流好词好句。4.教师出示一幅秋景图，以这幅图画为例，引导学生按照一定的顺序（从上到下，从左到右，或先中间，后两边等） 5.让学生在小组中按照一定的顺序介绍自己选择的图画或自己话的图画，先说说图画都画了什么？说出图画美在哪里？ 6.同学之间相互补充，评价对方的描述是否说出了图画的主要内容，是否体现了秋天的美丽和快乐。三、 写作A、根据自己的画和描述写一段话。要求：1、按照一定的顺序，将内容写清楚。2、把句子写通顺。3、用上平时积累的一些词语。4、可以加上自己的联想和想象。 B、学生动笔习作，教师巡回指导。四、 交流、欣赏1. 抽生上台读，大家评价2. 佳作欣赏，大家点评写得好的地方。3
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