2015年秋季黄冈市浠水县巴河镇三校联考九年级语文试卷(附答案)

巴河镇2015年秋季三校联考试卷命题人：周宏斌 考试时间：120分钟 满分：120分一、古诗文名句填写（共8分，每小题1分）1气蒸云梦泽， 。(望洞庭湖赠张丞相)2行路难中比喻人生路上的艰难和仕途的阻塞的句子是： ， 。3过零丁洋写国家命运和个人命运紧密相连，历经艰辛危苦的诗句是： ，。4登飞来峰中蕴涵着深刻的哲理的句子是 , 。 5次北固山下立意新颖，构思巧妙，富有哲理，“状难写之景如在眼前，含不尽之见于言外”，留传千古的名句是：海日生残夜，江春人旧年。诗中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：， 。6江城子密州出猎运用典故写出作者渴望得到朝廷重用的句子是： ， 。7李白在黄鹤楼送孟浩然之广陵中的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”写出了与友人离别时依依难舍之情；在岑参的白雪歌送武判官归京诗中与之有异曲同工的诗句是： ， 。8红楼梦第五回中有一副对联，其大意是：明白世事，掌握其规律，这些都是学问；恰当地处理事情，懂得道理，总结出来的经验就是文章。这幅对联是：，人情练达即文章。二、语言基础和语文实践活动（共23分）9请将下面语句准确、规范、美观地写在下面的田字格中。（3分）纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。10下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是()（2分）中国*教育A边塞塞责 应和随声附和 自吹自擂擂鼓助威B嫉妒疾病 高亢引吭高歌 持之以恒恃强凌弱C果脯胸脯 提防提心吊胆 方兴未艾自怨自艾D沧桑悲怆 榜样依山傍水 贻笑大方心旷神怡11下面各句中标点符号使用合乎，规范的一项是（ ）（2分）A站在村中心小学那几间破烂不堪的教室前（有两间的墙都倒塌了一半），感觉这里像是刚被敌机轰炸过。B层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。C“防治手足口病是关系民生的大事情”，省领导在慰问患者及其他人员时说：“必须坚持生命第一的理念，坚决打赢这场疫情阻击战。”D国家有关法律文件对非法制造、贩卖、运输、持有毒品、非法种植罂粟、大麻等植物、引诱、教唆他人吸食、注射毒品等，都作了相应的处罚规定。12下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（ ）（2分）A一时间，漫天的大雾把什么都遮没了，远处的电线杆也躲得杳无音讯。B这部轻喜剧逗得大家哈哈大笑，人们所有的烦恼都涣然冰释了。C参加保险虽不能使人化险为夷，但却能在灾难不期而至时，使投保者得到一笔赔偿，尽量减轻损失。D王宝森之流贪污腐化，挥霍浪费国家财产，他的人格可说是不名一文。13下列各句中，没有语病的一项是（ ）（2分）A在学校开设的各种选修课中，同学们尤其更喜欢“生活中的法律”“电脑音乐制作”等体验性强、新鲜有趣的课程。B一代又一代儒家学者以“返本开新”为宗旨，不断对论语进行创造性的诠释，由此形成了中国思想史上的经学传统。C“蛟龙”号载人深潜器每年会有近5个月的时间执行深海资源勘察、环境勘探、海底生物研究等项工作。D关于红楼梦后40回的作者是谁这个问题，红学家历来有不同的说法，现在大家一般采用的是以高鹗续作这一说法为准。14下列各项判断与分析中，正确的一项是（ ）（2分）A“美丽”“端庄”“晶莹”“沸腾”“特别”都是形容词。B“红色记忆”“大别神韵”“振兴老区”“医圣遗风”这几个短语的结构相同。C“获得2012年诺贝尔文学奖的作家莫言把中国农村生活的现实写得非常到位”一句中的“非常到位”作补语。D“十几年来，延安机场上送行的情景时时出现在眼前。”这个句子的主干是“情景出现在眼前”。15下列关于名著知识及文学常识的表述，有误的一项是（ ）（2分）A“四书”包括论语孟子大学和中庸；“五经”包括诗书礼易和春秋。B“高山流水遇知音，阳春白雪传雅趣”“看似点横撇捺，实则恢弘豁达”“万代文章尊李杜，千秋翰墨秉苏黄”，这三幅对联分别适宜赠送音乐家、书法家、文学家。C红孩儿、小福子、奥斯特洛夫斯基、贝多芬风别是西游记骆驼祥子钢铁是怎样炼成的名人传中的人物。词又称“长短句”，句式长短不一。兴盛于宋代，苏轼和辛弃疾是豪放派的代表人物，而李清照可以说是婉约派的代表。16依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）作物同病菌进行斗争，情形是复杂的：_，就是同一个抗病品种，对不同的病菌的抵抗方式也不一样。A不同的抗病品种抵抗病菌的方式不仅有所不同B不同的抗病品种不仅抵抗病菌的方式有所不同C不仅不同的抗病品种抵抗病菌的方式有所不同D固然不同的抗病品种抵抗病菌的方式有所不同17语文实践活动。（6分）围绕教材中涉及到的经典文学作品，你班开展了“集体视听”系列活动。(1)【话剧欣赏】活动中，你和同学们一起观赏了（陈毅市长）选场的话剧视频。其中有一段对话：齐仰之（笑）：妙，妙！陈市长真不愧是共产党人的化学家，没想到你的光临使我这个多年不问政治、不问世事的老朽也起了化学变化！陈毅：我哪里是什么化学家哟！我只是一个剂，是个催化剂。晓华同学不理解台词中“催化剂”的言外之意，请你向他做一个解说。(2分) (2)【广而告之】话剧欣赏活动结束后，大家决定把这段话剧视频向全校宣传推介。 语文老师给右边的话剧海报配写了一则广告语三分钟与三十分钟的对话。请你对这则广告语的妙处进行点评。(2分)在宣传推介的过程中，晓华同学打算开展征集对联下联的话动。他拟出的上联是“陈市长亲顾茅庐得良才”，请休尝试对出下联。（2分）三、浅层次阅读理解（共26分）（一）阅读元好问的同儿辈赋未开海棠，回答18-19题。（4分）枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹喜风。18宋祁木兰花中有“绿扬烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”的句子，请你说出这两首诗词中的“闹”字所表达的情感有什么不同。(2分)19请说出作者写作本诗的意图。（2分）（二）阅读下面的说明文段，回答20-21题。（4分）阅读暖希的字为何变陌生了一文，完成2021题。现在，我们来做一个游戏：在这篇文章中随便找一个字，盯着这个字看30秒有什么发现吗？是不是像我一样觉得你盯看看的那个字变得很奇怪，好像有点不认识了？熟悉的字怎么感觉那么陌生呢？是的，字没有什么变化，也不是写错了。事实是，不管什么字，通常你盯着看上二三十秒钟，就会觉得“这个字变陌生了”。研究还发现，左右结构的字更容易变陌生，譬如“日”“月”平均要过51秒钟变陌生，而如“明”“认”等字，则只要平均26秒左右就变陌生了。不仅仅是中国的方块字会让人产生这种奇怪的感觉，使用字母的外国人也发现他们有相同的问题。美国心理学杂志上曾有篇文章描述这一现象：如果对一个单词注视得太久，它就变得奇怪而陌生，可能看起来像是一堆毫无价值的符号。后来人们又发现，也不仅仅是文字会让人产生奇怪的陌生感，一幅熟人的照片、一个熟悉的地点，看久了之后都有可能会竟然觉得陌生起来。我们的神经系统有一个特点：如果短时间发生多次重复的刺激，就会引起神经活动的抑制。形象点说，神经活动也是会“疲倦”的。当我们盯着一个字看时，我们的大脑就得不断拿着这个字的模样去寻找它所表示的内容，找的次数越多，我们的神经系统就会越疲倦。于是我们大脑里辨认这个字所涉及的神经活动也会暂时被抑制，这时我们就会认不出这个宇了。这种现象被称为神经的“饱和反应”。我们不但在图像识别上可以产生饱和反应，我们的听觉、味觉、嗅觉等都会有饱和反应。不管什幺样的感觉刺激，只要时间一长，重复多了，带给我们的感觉就变了。这种饱和反应对我们其实是有好处的。我们的神经系统如果总是一直关注某个信息，就无法接受新的信息，因此，我们对旧信息的反应必须消减下去，或者产生变化，才能保证新的信息能够引起正确的反应。（有删改）20文章第段以与读者一起“做游戏”的方式开篇，有哪些好处？（2分）21请分别概括出文中的“饱和反应”对神经恬动的负面作用和好处。（2分）（三）阅读下面的经典短文，回答22-23题。（4分）现代西方教育中有“尝试错误”的理论；五百年前，明朝人沈君烈就提出“终日学终日误，终日误终日中的观点。可见，在错误中学习，勇于尝试，就有机会获得成功。楚汉相争时，项羽的失败，就在于他不知道在错误中学习。每当他有所主张，左右总是连声称“是”，钦佩拜伏。一直到死他还错误地认为是“天之亡我，非战之罪”。平时在百战百胜中，他愈来愈自负。大难临头了，还在高唱“力拔山兮气盖世”。项羽难以放下身段，从自负的巅峰走下来，弄到无颜回江东去的地步，结果只有死路一条。刘邦的成功，得益于在错误处注意学习。有人当面指责他，不应该一面洗脚一面和长者说话；有人暗暗提示他，不应该在韩信求封齐王的使者面前发脾气；有人诚恳，怎告他，不应该迷恋各国佳丽，要赶快迁都回关中去他总会翻然醒悟，在错误中学到很多，终于获得事业的成功。由此想起替虚上的一句名言：“项羽日胜而亡，高祖日败而王。”因为缺少学习改进的机会，引台至终固守一套僵化的战略，所以日胜反而灭亡；因为在失败之中善于学习，不断总结经验教训，所以日败反而称王。古语也有“学书纸费，学医人费”的说法。不费纸，学不好写字；不费人，学不好医术。一位成名的书法家，送你一幅字，在背后不知他撕毁了多少张纸，才成就这一幅字。更不要去细数他当年学习过程中墨池皆黑、废纸成堆的境况了。一位医术精湛的大夫，必然诊治得多、观察得多，也累积了许多误诊的教训。古谚说“巧者不过习者之门”。只要不怕错误，反复学习，便能达到巧妙的境地。“逐日淘沙定有扩，成功的金砖就是从淘洗错误的沙砾中诞生的。有急者，不但不应为错误、失败而气馁，反而应该以失败为师，在错误中汲取教训，从而走向成功的彼岸。22选文两段的顺序能否调换？请说出理由。（2分） 23请简要分析选文第段的论证思路。（2分）（五）阅读下面文言文选段，完成24-28题。（14分）【甲】宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。（选自出师表）【乙】贞观二年，太宗谓房玄龄等曰：“汉、魏以来，诸葛亮为丞相，亦甚平直，尝表废廖立、李严於南中，立闻亮卒，泣曰：吾其左衽矣！严闻亮卒，发病而死。故陈寿称亮之为政，开诚心，布公道，尽忠益时者，虽仇必赏；犯法怠慢者，虽亲必罚。卿等岂可不企慕及之？【注释】表：指上表建议。廖立、李严：蜀汉之臣。左衽：古代少数民族衣襟左开，借指异族入侵而亡国。陈寿：西晋人，著有三国志。卿：古代君对臣的称谓。24.解释下面句子中加点的词语。（4分）（1）以遗陛下：（2）悉以咨之：（3）严闻亮卒：（4）尝表废廖立：25 下面句子中加点词意思相同的一组是（）（2分）A以昭陛下平明之理亮之为政，开诚心，布公道B尝表废廖立、李严于南中予尝求古仁人之心（岳阳楼记）C立闻亮卒卒获有所闻（送东阳马生序）D发病而死舜发于畎亩之中（生于忧患，死于安乐）26请用现代汉语翻译下面句子。（4分）（1）是以先帝简拔以遗陛下。（2）诸葛亮为丞相，甚平直。27请用“/”给下面句子断句。（断两处）（2分）亮之为政开诚心布公道28【乙】文中哪句话最能诠释诸葛亮提出的“陟罚臧否，不宜异同”的主张？（请和原文回答）（2分） 四、深层次阅读赏析（共13分） 最后一堂课潘 炫1 直到今天，回想起那一段经历，我仍心有余悸。2 那时候，她教古汉语，那是我们中文系一门很枯燥的科目。几堂课下来，我就在感觉索然无味之后，开始赶写自己的稿子。3 一次，她突然叫我起来，提了几个很费解的问题，在我的一阵沉默后，她铁青着脸说：“潘同学，请你到讲台边上站着听课。”几个同学露出幸灾乐祸的“笑脸”，甚至还发出了笑声，那尖锐的笑声像锥子似的扎在我的心上。我感到莫大的耻辱。4 我抬起脸，硬邦邦地说：“请问老师，有没有更好的解决办法？”5 “有！”她的脸更红了，一字一句地说，“那就是，你走出教室，这学期我的课你不用上了。”6 那几张“笑脸”不见了，他们一定开始为我担忧。在他们的注视下，我不假思索地推门而去。7 转眼几个月过去了，这期间，我常在自责与不安中度过，心里再也没有那份骄傲与不羁了。8 只剩下最后一堂课了。那天，我早早地进了教室，心里是一片波动不止的湖。9 她走上讲台，我偷偷地看了他一眼，她显得有些苍白，我为自己当初的冲动而后悔不迭，她环视教室，就在那一刻我们的目光匆匆相对的那一刻，我看见她暗淡的眼神有了一丝光亮，而且脸上悄悄地绽开了一朵微笑，只有我能看见。10 那一堂课，她讲得很生动，我也听得很专注。11就在离下课只有十分钟时，她说：“同学们，剩下的十分钟可不可以给我？”同学们都不解地看着她。12 “几个月前我让潘炫同学走出教室的那一刻我就后悔了，”她开门见山的表白让我无所适从，“几个月来，我无时无刻不在一份歉意中度过，看着他空空的座位，我常常自责。请同学们原谅，因为我的错，更因为我不敢承担自己错误的后果，一再地推卸责任。感谢潘炫同学这节课能来，给我这个道歉的机会”而我呢？我又何尝不是在自傲与任性中一再地推卸我的责任。我流着泪走上讲台，朝她深深地鞠了一躬。13 几个月前我走出教室之后，这是第一次听她“讲课”，也是最后一堂课，庆幸的是，我没有错过。读者杂志2010年第16期29. 文中第3段中运用什么修辞手法？有怎样的表达作用？（2分） 30.从记叙的顺序看，本文属于_，其作用是_。(2分)31.“我”庆幸没有错过最后一堂古汉语课的原因是什么？(2分) 32.文中的古汉语教师是一个怎样的老师？(2分) 33.从文中找出能证明古汉语教师“几个月来，无时无刻不在一份歉意中度过，常常自责”的语句。(2分) 34.如何理解“我又何尝不是在自傲与任性中一再地推卸我的责任”？ (3分) 五、写作展示（共50分）阅读下面的材料，按要求作文。没有湿度，种子就不会发芽;没有阳光，向日葵就不会开花;没有水流，鱼类就不能生存;没有草原，马儿就难以长大。万物的生长，都离不开一定的条件;离开粗茶淡饭，贵为宇宙精华的人也会奄奄倒下。但人生又不是仅仅为了吃饭，一位作家就说过：人不能单靠吃米活着人的生命不是一种简单的存在，那么，我们的生命还需要什么?请以“生命的需要”为题，写一篇作文。要求：(1)文体不限，选取感触最深的一点进行“我笔写我心”的表达。(2)文中不得出现真实的地名、校名、人名。(3)字数不少于600字。巴河镇2015秋季三校联考试卷答案19略10 11B12C（ A“杳无音讯”应改为“无影无踪” B“涣然冰释”指嫌隙误会消除D“不名一文”应改为“一文不值”）13B（A项，重复“尤其”“更”删去一个，C项，搭配不当，“执行任务”或“开展工作”。D项，句式杂糅，“采用的是高鹗续作这一说法”或“以高鹗续作这一说法为准”）14 15 1617(1)陈毅对齐仰之的思想变化起到了促进作用。(2)陈毅以高超的谈话技巧，让齐仰之打破谈话不超过三分钟的界限，直到三十分钟，甚至要秉烛夜谈，体现了陈毅求贤如渴，语言幽默睿智，齐仰之固执质朴，有浓厚的爱国热情示例：齐博士打开门扉遇知己18在同儿辈赋未开海棠中，诗人写桃李是为了衬托未开的海棠，而不是出于对桃李的赞美，所以两诗的情感不同。19从诗的标题同儿辈赋未开海棠可以知道，此诗是写给儿辈看的，希望儿辈同海棠一样“爱惜芳心”。20能吸引读者；增强了文章的趣味性。解析：此题考查对语句或语段作用的把握。在说明文中，用诗歌、故事、谜语开头，往往能够使文章语言生动形象，引起读者的阅读兴趣。同时，还能引出本文说明的对象或内容。21负面作用：使神经系统对旧信息的反应消减。好处：新信息的刺激使神经系统能引起正确的反应。22不能：因为第段写项羽，第段写刘邦，第段引用名言和论述的内容与段的顺序相对应，体现了议论文的结构的严谨。23先用古语作为道理论据，接着用学书、学医两个事例进行阐释并作为事实论据，论证中心论点；最后以古谚作道理论据，再一次论证中心论点。24(1)留给 (2)商议，询问 (3)听到，听说(