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原来语文还可以这样学 -听侯华丽老师的课有感2013年12月3日，我们学校又组织全校教师观看了侯华丽老师的教学录像情归故乡，近距离真实地感受主题单元教学的魅力，确实很过瘾，尤其是侯华丽老师的课堂教学。收获一：主题单元教学教师必须吃透教材，整合教材，找出单元课文的相通点，找出学习方法的共性，制定出适合学生高效学习的学案。侯华丽老师的课堂是以学生为主体，学生成了课堂的主人翁。侯老师给学生提供了充分展示自己的机会，给予了学生自主探究、自主发现的时间和空间，让学生张扬自己的个性，让学生用自己的眼睛去发现，用自己的思维去质疑问难。学生们轻松愉快地表现自己的感受，表达自己的见解，在积极思考中发展思维能力，在交流表达中提高表达能力。侯老师的课潇洒自如，孩子们在课堂上表现出色，展示了自己对三首古诗词所表达的思乡情的领会。更令人佩服的是侯老师不只是在引导孩子们学知识，而是“授人以渔”，给他们“点金术”。课前热身，她采用了温故知新法；导入新课，她运用了创设情境法；三首古诗，她用的是类比阅读法；自主发现，她用的是同中求异法；拓展阅读，她运用了发散思维法；抒写乡情，她运用了联系生活法，即便是让学生掌握一个“泊”字，她也在提醒孩子“查资料”、“看注释”、“生活中”。 学生带着自己的知识、经验、思考、灵感、兴致参与课堂活动，从生活走向文本。学生的学习富于真情实感，学生的情操得到真正陶冶。收获二：、读中感悟，以情动人。侯华丽老师利用声音效果和自己的感情帮学生创造了感人的氛围，整节课弥漫着浓浓的思乡情，老师语调舒缓，感情充沛，学生如醉如痴、入情入境。师生共同走进了文本，与作者产生了情感共鸣，流连于美文美诗之中，共同抒写了一曲思乡的舞曲。对于师生们精彩的表现，老师们不时报以热烈的掌声。特别是“我手写我情”环节，孩子们用自己手中的笔，抒发着对家乡，对亲人的怀念之情，真让人为之动容。有一个孩子还没念完，就已经泣不成声。“替作者表达，替人物说话”，整堂课学生读了半节时间，通过教师范读、学生自由读，默读、朗读，个人读、小组读等多种多样的读，从读中感悟，由事及爱，由爱及情，以情动人。侯老师有意识地营造了民主、平等、和谐的课堂氛围，让学生在感知、体验的基础上，在积极主动的思维和情感活动中，内化形成新知，激发了学生的深层思考和情感投入，加深了对文本的理解和体验。原来语文还可以这样学。在今后的工作中，我要以此次学习为契机，向侯老师学习，努力提高自己的教
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