语文人教版五年级下册《临死前的严监生》说课_第1页
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临死前的严监生说课稿 崇州市羊马镇学校 邓艾军一、 教材简析临死前的严监生是人教版五年级“人物描写一组”里的一篇课文，节选自古典讽刺小说儒林外史，是一篇近代白话文。记叙了严监生临终前因灯盏里点了两茎灯草，伸着两根指头而迟迟不能断气，直到他的第二任妻子赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事，刻画了一个爱财胜过爱命的吝啬鬼、守财奴的形象。课文节选的片断不长，但是语言精炼传神，作者通过几处简单却又细致、传神的动作、神态描写，刻画了一个吝啬鬼形象。二、 学情分析五年级学生有一定的听说读写思等语文能力了，但本文由于是一篇近代白话文，距学生生活实际较远，因此，在读起来、理解起来会有一定的难度；五年级学生对语言、神态、动作、心理等人物描写的方法已经有一定程度的认识和运用，但多数同学在进行人物描写时还存在着不够生动准确、不够细腻传神等问题；三、教学目标 根据新课程标准和本组课文训练的主要意图以及学生的实际，我确定了一下教学目标。 1、通过练习，能正确、较流利地朗读本文；2、通过阅读，能了解故事内容，感受文中人物鲜明的个性特点。3、领悟作者抓住人物的动作、神态来刻画人物的方法，并尝试运用。四、教学重点、难点 重点：感受文中人物鲜明的个性特点。难点：领悟作者抓住人物的动作、神态来刻画人物的方法，并尝试运用。五、设计理念根据本组教材的编排意图，以及本文的训练重点，本着“用教材教语文”的理念，引导学生抓人物动作、神态以及联系上下文等方法来揣摩人物的内心，同时，学习作者抓住人物动作、神态进行细致、传神的描写方法，并尝试运用。六、教学过程 我的教学环节是“激趣、谈话导入检查预习，整体感知体会人物描写方法，走进人物内心随课微写作，尝试运用拓展延伸，培养阅读兴趣”。第一环节：先以“鬼”的话题引出吝啬鬼严监生，然后引导学生了解“监生”，初步认识、了解严监生，最后区别“监”、“临”，并引导学生正确、规范地书写。第二环节：检查预习情况，简介儒林外史，练习熟读课文并理解难懂的词语；了解严监生临死前糟糕的情况以及他出人意料的举动。第三环节：首先，以“大侄子”部分引导学生抓住人物动作，联系上下文去想象严监生当时的内心世界，然后以“二侄子”、“奶妈”部分引导学生去体会作者抓住动作、神态来细致刻画人物的写法，并及时进行提炼、总结。第四环节：创设情境，尝试运用方法进行小练笔。第五环节：拓展延伸，以“猜一猜”的游戏，激发学生阅读名著的兴趣。以上就是
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