小学英语说课Unit5 Can you come to my party.doc

Unit4 Will you come to my birthday party?说课稿 一教材分析教材是教学的载体和根本，透彻地分析钻研教材是教学的首要前提，教材分析包括以下两方面：1.本单元的特点：本单元以Will you come to my birthday party?”为中心话题，围绕“发出，接受，拒绝邀请”展开，学习礼貌用语的表达和人际交往的基本常识。本单元内容与实际生活息息相关，是学生感兴趣的话题，是对情态动词Will引导的一般疑问句的进一步学习。2.本课时的特点：我要说的是第十九课，它是本单元的起始课。作为整个单元的开始部分，它对学生提出了更高要求，体现了“在用中学，在学中用，学了就用”的新课标理念，在教材中占有重要地位和作用。二学情分析学生是学习的主体，对学生情况的分析是教学工作的关键环节，学情分析也包括了两个方面：1.五年级学生的特点：五年级的学生经过一段时间的系统的英语学习，具备了一定的基础和听说能力，正逐步向读，写过渡。他们处于知识积累，前后知识衔接，培养良好的学习习惯的关键时期。通过开学初的问卷调查，我了解到大部分学生对英语还是有一定的兴趣，但由于知识的安排由浅入深，有少数学生对这门学科产生了厌恶心理，消除学生厌学情绪，激发学习兴趣显得至关重要。2.我的学生的特点： 本班学生英语基础薄弱，学习习惯还有待提高，学习目标不明确，与全区其它学校学生相比存在很大差距，但是课堂上发言积极，具有勇于表现自我，不怕失败的精神。因此，对我的学生采用什么样的教学方法是我面临的最大挑战。三、媒体本课综合利用了投影仪、录音机、小黑板等多种媒体，在视、听、说等方面为学生创造了良好的学习氛围。四教学目标依据新课标要求和本单元、本课时的特点，制定以下教学目标：1. 知识与能力a.通过课文学习，学生初步了解如何使用英文邀请别人参加自己的生日聚会。b.让学生初步接触有关邀请他人的句型。2. 过程与方法a.通过英文歌曲和师生自由交谈渲染课堂气氛，使学生迅速进入到轻松愉悦的英语课堂氛围中，提高学生学习的积极性，为新课学习做铺垫。b.通过新课导入环节呈现新知，进行课文听力的训练，进入课文细节的学习c.通过操练环节学生以小组合作学习的方式在做中学，在表演中学，从而激发他们学习英语的兴趣，培养他们运用英语进行简单交流的能力。d.根据学生的实际情况，制作邀请卡，创编新的对话，对课文进行再创造，提高学生在实际生活中综合运用语言的能力，从而达到语言的真实性。3. 情感态度a.本单元内容很贴近学生的日常生活，因此学生乐于谈论此话题，为他们创设自由谈论的情景很必要b.在轻松的气氛下培养学生团结友爱的积极情感，引导学生学会与人交往。4. 教学重点难点教学重点：Will you come to my birthday party?When is it?Its on October 20th.What day is it on?Its on Thursday.Sure! Id love to.教学难点：注意观察邀请卡的格式，学会用英语写邀请卡。五实现教学目标的策略与方法要在有限的40分钟，实现教学效果最优化，必须要有严密的教学组织形式和科学的教学方法和学习方法。1.教法：新课标倡导教师地位转变，是课程的引导者和参与者。我灵活运用情境创设法，任务型教学法，问答法，比较法，合作学习法，诵读法，以旧代新法，评价法，鼓励鞭策法等多种方法逐步引导，层层深入，尽可能多挖掘学生潜力，使师生，生生极好配合。(这些方法在教学过程中都有体现，用知识的以旧代新法举例：在学习了Part2新单词之后，马上仿照Part1设计练习，检查掌握情况。)2.学法：学生以自主合作交流，讨论总结，归纳判断为主，形成共识。六教学过程设计教学过程设计是课堂教学的重中之重，本课时分为七个教学步骤：1） 复习：播放英文歌曲Happy birthday to you! 渲染课堂气氛，使学生迅速进入到轻松活跃的英语课堂氛围中，增加学生学习的积极性。教师提问：When is your birthday?为新课学习做铺垫。2） 导入新课：让学生听课文开头说明部分的录音，并回答老师的问题:A) Where are Gao Wei and Yang Ming going to ? B) Where does the yang man want to go ? 让学生初步了解到本课的内容仍与问路有关从而导入新课。3） 呈现新知：首先由教师提示学生本课我们将学习一种新的问路方法，然后展示给学生课文中新出现的句式，让学生自己读课文弄懂句子的含义，在此过程中学生可以互相讨论和参考手头资料。这样也可以培养学生的自学能力。4） 操练分两部进行第一步是双基操练：展示给学生一幅本课对话内容的图片，让学生在熟读课文的基础上，成组进行表演，以查看学生理解和掌握双基内容的情况。第二步是创新应用：为了能让学生将所学知识应用在实际生活中，在学生完成上幅图片的基础上，我又展示给学生一幅含有更多地点的图片，学生们分组选取不同地点进行讨论，然后到前面表演，并由大家一起评价选出一、二、三名。要做好这种练习，学生要联系以前所学内容进行设计，创设不同的情境，组织语言集体操练。小组协作也可以使学生之间做到取长补短，带动较差的学生一起参与到学习中来。增强同学之间的凝聚力、荣誉感和责任感，更大地调动全体学生学习的积极主动性。也是一堂课最高潮、最精彩的部分。5）总结：由学生互相讨论总结本课所学内容，再由教师协助归纳写在黑板上。这种总结方法可以使学生独立思考，构建自己的知识体系。更好地掌握重点内容。6） 作业本课为第三单元最后一篇课文，下一课为复习课。为达到承上启下的目的，我布置的作业为一幅能将整个单元内容融合在一起的地形图，要求学生能够说出每个地点所处的位置并指出路径，在下一课进行表演，检查完成情况。 屋檐人家 收集整理本文7） 评价本课采用课教师在教学进程中随时用激励性语言评价和最终学生集体评价的方法。六、反思本课综合利用了多种媒体，灵活使用了多种教学方法，充分体现了以教师为主导，学生为主体的教学理念。课堂气氛活跃，较好地完成了本课的教学目标。但本课也存在着一些不足之处。A)单词的教授方法单调，效果不好。如果让各别学生读，师生共同检查的方法会更好些;另外有的单词有多种用法(如：take) 让学生用这个词造句复习一下比较好。B)最后创新应用练习，如果让学生讨论下面的话题会更好：你家住在哪？从你家到宝坻县城如何走？你和同学们要到县城新华书店买书，乘车怎么走？这样更能达到实际应用的目的。C）课堂评价只靠最后的表演来做是片面的，应结合整堂课再对每一个学生进行综合评价才更合理。七板书设计 Unit 4 Will you come to my birthday party?Can you come to my party?project keep quiet Sure,I,d love to./match come over Im sorry, I cant.whole the whole day I have to help my parents./over I am visiting m