立定跳远教学设计1.doc

水平一（二年级）立定跳远单元教学计划班级：二（1） 人数：36 人 任课教师：杨智珊教学单元立定跳远设计理念现代教育的目标是培养一个身心健康，能独立面对社会挑战，具有主体意识和积极向上的处世态度，具有探索创新精神身心健康的人。突出学生主潮，充分发挥学生的主体作用，是优化教学过程，提高教学效率的关键。培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一，为达到这个目标，将其归纳为：“乐中练，动中练，玩中练”。这里的“练” 是发展能力的手段，而“乐、动、玩”则是培养学生兴趣的关键。教学目标发展腿部力量及身体协调性，养成良好的平衡能力和跳跃能力。学会立定跳远的连贯动作方法，能识别连贯动作的对与错。养成锻炼兴趣和勤于思考，积极动脑的良好品质。促进相互交流、互助合作的学习习惯，在游戏中享受跳跃的乐趣和成功的喜悦。课次教学内容达成目标教学重难点11、组织学生模仿双脚同时跳的小动物的跳跃本领。2、回忆小动物从高处跳下不会摔伤的原因，教育学生学会屈膝缓冲落地的方法，保护自己，帮助别人。3、小组结伴练习、选择出“青蛙、袋鼠”进行并脚向前跳比赛。1、学会双脚同时用力起跳的方法以及落地时屈膝缓冲落地的动作。2、养成自我保护的意识，树立“我能行”的自信心。1、双脚同时用力蹬地起跳，双脚同时落地。落地时屈膝缓冲，平稳着地2、在合作中互相关心、帮助的品质。21、全班体会挺髋的姿势。2、组织学生以结伴互学互练互比，比一比谁跳得远。强调“腾空挺髋”能跳得更远的道理。3、请个别学生展示动作，教师及时纠正和鼓励。1、学会腾空挺髋和落地轻松的方法，提高跳跃能力。2、养成相互交流、互助合作的学习习惯。1、腾空挺髋。2、落地轻松、稳妥。31、弹簧游戏，引导学生用力起跳与落地轻巧。2、引导学生利用泡沫板拼成完整的立定跳远动作。3、引导学生根据图示练习完整动作。4、集中讲解，强调动作要领。1、 体验立定跳远的完整动作方法。2、树立积极向上的自信心和勇气。1、起跳有力、落地轻巧。2、在合作中你追我赶的精神。41、小组结伴练习，比一比我能跳过几块板。教师巡视指导。2、集中讲解、学生示范，强调动作的连贯性、正确性。3、引导学生小组进行挑战，共同评价动作，共同进步。1、学会立定跳远的动作，提高跳跃的能力。2、树立“我真棒”的自信心。1、动作连贯、正确。2、学会学习、学会合作的集体主义精神。5纠正动作：分层练习（根据错误动作、掌握程度的不同）1、 起跳时没有双脚起跳（两脚间夹一张纸）2、 起跳时蹬地不够有力（双脚向上纵跳）3、 摆臂不协调不充分（加以口令）4、 落地没有屈膝缓冲（手触地）5、 动作正确者，比一比谁跳得远。1、学会立定跳远的动作，提高动作的正确性。2、树立“我会跳得更好”的自信心。1、动作连贯。2、享受成功。广州市荔湾区乐贤坊小学水平一（二年级）立 定 跳 远 教 学 设 计指导思想：本节课是以体育新课程标准为指针，以学生的发展为目的，以学生的自主学习为突破口，用创设与教学内容相适应的氛围，引入课堂教学，并从学生的兴趣着手，避免了学习过程的枯燥，让学生热爱活动的乐趣，同时让学生在活动中健身、在活动中合作、在活动中创新、在活动中亨受、在活动中培养学生对于体育课的兴趣和认识。 学情分析：本课教学的对象是低年级，自我控制能力与认知能力均较差，但是低年级小朋友具有好玩、好动、好思考等特点.因此，在教学时，设计了新颖、有趣的练习方式和手段，调动他们学习的积极性，如通过游戏、竞赛的方式，诱导学生进入角色，激发练习兴趣。另外在教学中还要关注学生个体差异，尊重学生的主体地位。 教材分析：立定跳远属于是跳跃动作的重点教材，跳跃教材内容丰富，形式多样，生动活泼而富有童趣，能有效地提高学生的跳跃能力，增强下肢力量，提高协调灵敏素质，有利于培养学生不怕挫折，克服困难的自信心和勇气。于是在课中我分别安排了跳跃技能的学习和跳跃的游戏，让学生在乐中学、乐中练、在学练中使技能得以接受。设计理念：现代教育的目标是培养一个身心健康，能独立面对社会挑战，具有主体意识和积极向上的处世态度，具有探索创新精神身心健康的人。突出学生主潮，充分发挥学生的主体作用，是优化教学过程，提高教学效率的关键。培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一，为达到这个目标，将其归纳为：“乐中练，动中练，玩中练”。这里的“练” 是发展能力的手段，而“乐、动、玩”则是培养学生兴趣的关键。广州市荔湾区乐贤坊小学水平一（二年级）体育课教 班级：二（1） 教师：杨智珊 人数：36人教学目标1、 能初步学会双腿用力蹬地起跳的动作.2、 发展腿部力量，提高身体的协调能力。3、培养学生遵守规则和团结协作的精神。场地器材场地：篮球场器材：小木块：8小布球：4.标志桶：4.教学内容1、立定跳远2、游戏：换物接力重点难点重点：腾空挺髋。难点：落地轻松、稳妥。教学顺序教学常规 队形队列-小游戏准备运动 立定跳远游戏放松运动评价顺序时间达成目标负荷教学内容教师指导学生学习组织形式开始部分3分钟使学生形成站立的正确姿势和良好习惯。小1、上课常规2、队列练习：A:原地转法：B :全班报数。3、小游戏：高人、矮人宣布学习的内容。语言提示、创设情景排队快、静、齐，注意力集中。四列横队准备部分基本部分5分钟18分钟10分钟使学生身体的各个关节都能得到充分活动，减少运动伤害。通过学习提高两脚用力蹬地向外跳出的能力，发展弹跳能力。通过游戏换物接力，激发学生的学习兴趣，发展奔跑能力和团结协作的精神。中大1、 徒手操2、 辅助练习：起跳挺髋1、复习分解“三拍”立定跳远。22、跳过障碍。3、 请跳得好的学生示范动作。4、 看谁跳得远。5、 小游戏：看谁跳得好重点：腾空挺髋。难点：落地轻松、稳妥。5、游戏：换物接力体育委员带做操。老师指挥练习。1、教师讲解示范动作。2、教师指导学生练习。3、教师指挥学生练习。4、巡回指导、及时纠正动作。5、讲解游戏规则及方法。6、评价、小结。 动作整齐、到位。动作协调，落地轻松。动作协调、连贯。注意安全，与同学团结合作学习。诚实、协作、遵守游戏规则的精神表现。四列横队四列横队。四路纵队进行。结束部分4分钟帮助学生恢复疲劳。小1、 放松操。2、 小结。教师带做放松操。评价。认真聆听教师的希望。四列横队。课 后反 思运动负荷 预计练习密度：50%最高心率：160次/分平均心率：125次/分二年级体育立定跳远反思 杨智珊 立定跳远这一课，主要是学习体育技能立定跳远和游戏换物接力。玩是小学生的天性，小学体育课中如果没有“玩”，那么这节体育课肯定不能吸引学生，不能体现“寓快乐于体育教学之中”的教学目标。本课坚持“以学生为本”，充分发挥学生的主体作用，在玩中学，在玩中练，优化了体育教学过程，提高了教学效率。培养具有主体意识