语文人教版六年级下册《跨越百年的美丽》

跨越百年的美丽导学案歇马小学 王安青【教材分析】：跨越百年的美丽是小学语文六年级下册第五组第一篇课文。本组教材是以“科学精神”为专题编排的。作者采用倒叙的手法，以“美丽”为主线，一开始描写了居里夫人在法国科学院做学术报告的场面，将居里夫人的美丽形象和伟大的成就凸现在读者面前，接下去的两个自然段具体描写了居里夫人为了探索“其他物质有没有放射性”而进行的艰苦的研究，直到发现了镭，这是课文的重点部分，充分表现了居里的坚定执着，为科学献身的科学精神。最后两个自然段写了居里夫人在名利面前的态度和做法，表现了居里夫人单薄名利的高贵人格和全身心投身科学的忘我精神。用事例说明居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵和人格。【教学目标】1学会埃、伦等12个生字，正确书写冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。3能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。4体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解跨越百年的美丽的深刻内涵。 【教学重点】能联系上下文、联系生活实际等体会课文中含义深刻的句子,体会居里夫人执著追求、勇于献身、淡泊名利的精神。【教学难点】读懂居里夫人的事迹,从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神,懂得什么是真正的美丽（人生意义）。【教学准备】1、教师认真阅读梁衡的原作跨越百年的美丽悼念玛丽居里等相关书籍，准备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、重点语句的课件。2鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。【前置作业】1、初读课文，读准字音，读顺句子，理解新词。2、默读课文，想一想，居里夫人的美丽表现在哪些方面？（每个方面用一个词或者四字短语概括）3、精读课文，找出课文写居里夫人美丽的语句，画出关键词，读一读，并写出你的感受。由此你想到了什么（具有科学精神的名言警句等）？【教学时数】两课时第一课时【学习目标】初读课文，读准字音，理解字义，感知课文主要内容，感受居里夫人的外在美。【学习过程】一、预学1、经典诵读： 有关科学精神的短语（PPT出示）不畏艰难 勇于攀登 无私奉献 默默无闻 实事求是 一丝不苟 废寝忘食 夜以继日 精益求精 刻苦钻研 孜孜不倦 执着追求 淡泊名利 献身科学 2、创境导入：（1）导入:1998年是居里夫人和她的丈夫发现放射性元素镭一百周年,作家梁衡为此发表了一篇赞美居里夫人的散文(齐读课题)（2）质疑:题目是文章的眼睛,读着课题,你会产生哪些思考? 师:多会思考的孩子!美丽如花儿一样,容易凋谢,到底是什么样的美丽能够跨越百年呢?作为六年级的学生,我们还要关注作者又是如何表现这份美丽的?现在,就让我们跟随作者,开始美丽的发现之旅。3、学习任务：（PPT出示）（1）自读课文：读准字音，读顺句子，学会生字词。（2）默读课文：默读课文，想一想，课题中的美丽表现在课文的哪些方面？（每个方面用一个词或者短语来概括）（3） 品读课文第二自然段，画出描写居里夫人外表美的语句，写出你的感受，与同学们分享。由此你想到了什么？二、互学、小组交流对照“前置性学习单”，一题一题地进行小组交流，达成共识，为班级展示做准备。“同桌小小组”完成前置学习题第一题组内的同桌两人相互检查生字词语的认读情况，由同桌的师傅带领徒弟把容易读错的地方多读几遍。（）由同桌相互检查正确流利读课文情况。“四人小组”交流23题（）第二题由组内的“学困生”和“潜质生”发言交流，预设注意语言精练。2、展示点拨：展示一：课题中的美丽表现在课文的哪些方面点拨预设：外表美（第二自然段）；精神美（第三四自然段）；人格美（第五六自然段）展示二：外表的美丽点拨预设：句1：一百年前的1898年12月26日,法国科学院人声鼎沸,一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台,全场立即肃然无声。（PPT出示）（1）学生读句子，谈感受。（2）教师点拔:这份美丽极具震撼力!抓“人声鼎沸”和“肃然无声”一对反义词中看出,感悟（3）读读这句话,用我们的朗读来再现当时的场面。句2:玛丽居里穿着一袭黑色长裙,白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情,那双微微内陷的大眼睛,让你觉得能看透一切,看透未来。（PPT出示） （1）学生读句子,抓关键词谈感受。（2）教师点拔:同学们,这就是报告会上的居里夫人,我们发现她美丽的形象里透着一种精神,更述说着一份品格。正是这富有特质的美,深深地定格在历史上,定格在每一个人心中引读句子 。我相信此刻,这美丽也定格在你们的脑海里。三、评学1、课堂小结。这一节课,大家一起用善于发现的眼睛,找到了课题中的美。我们通过抓关键词,联系下文的方法