语文人教版三年级下册想别人没想到的

想别人没想到的想别人没想到的 教学设计教学设计 碧拉乍完小碧拉乍完小 董培顺董培顺 教材分析教材分析 想别人没想到的事 是人民教育出版社第六册中的一篇选学 课文 内容比较简单 讲的是一个画师考三个徒弟 看谁骆驼画得 多 结果小徒弟用 以少代多 的创新思维方法赢得了称赞的故事 从而教育学生要爱动脑筋 常想别人没想到的事 这样可以培养自 己的创新思维 学习目标学习目标 1 正确 流利地朗读课文 了解课文内容 理解部分词语的意 思 2 培养自己的创新思维 并树立创新精神 教学重点教学重点 体会小徒弟以少代多的画意 懂得常想别人没想到的事 能培养自己的创新思维 教学难点教学难点 体会小徒弟以少代多的画意 懂得常想别人没想到的事 能培养自己的创新思维 课前准备 课前准备 1 多媒体课件 2 预习要求读通课文 边读边圈出生字 生词 标出自然段序 号 教学过程与方法教学过程与方法 一 导入揭题一 导入揭题 1 宋朝有个皇帝叫赵佶 他很喜欢画画 常常出一句诗 让前来考 试的人画画 以此来选拔人才 有一次 他出了一句 万绿丛中一 点红 的诗句 那些考生不是画了一片草地加上一朵红花 就是许 多绿叶中插着一朵花 虽然他们的画也符合诗意 但宋徽宗没有一 个满意 但他看到最后一张画时 不禁连声叫好 只见画上画着一 片郁郁葱葱的树林 一位少女穿着一身绿装在林子里荡秋千 只有 那张小嘴是红红的 请问 宋徽宗刚开始为什么不满意 看到最后一张画时 为什 么又连声叫好呢 根据学生的回答 出示课题 想别人没想到的事 二 明确学习目标 教师口述 二 明确学习目标 教师口述 三 引导学生自主学习 让学生充分展示自我三 引导学生自主学习 让学生充分展示自我 一 读课文 了解课文内容 过渡 想别人没想到的才能有创新 我们一起来学习 12 课 想别人没想到的 课文讲的是一件什么事呢 1 出示学习活动 一 借助拼音自由读课文 请同学们思考课文讲了一件什么事 并 同桌交流交流 2 学生自学 教师巡视并指导 3 检查自学效果 1 抽学生读本课的生词 2 抽生交流课文讲了一件什么事 二 再读课文 体会小徒弟的画意 过渡语 小徒弟画的骆驼最少 却得到画师的称赞呢 请大家 根据学习活动要求来读课文吧 1 出示学习活动 二 细读课文 边读边思考 1 画师要考徒弟什么 2 三个徒弟各画了什么 3 画师考得结果怎样 哪一句是写结果的 为什么画师不满意 大徒弟和二徒弟的画 而对小徒弟的画却点头称赞 2 学生根据问题研读课文 3 检查自学效果 1 大徒弟画了什么 要读出 多 要强调哪些字词 指名 读 板书 很多小骆驼 2 二徒弟画了什么 从哪里看出多 板书 许多骆驼头 3 三徒弟画了什么 读一读画的内容 板书 两只在山谷中 走 小徒弟画得多吗 从哪里看出很少 几条 一只 另一只 4 比较三幅画 体会小徒弟画的妙处 引导 这三幅画 明明是大徒弟和二徒弟画得更多 为什么 画师对大徒弟和二徒弟的画反而不满意 而对小徒弟的画 画师却 点头称赞 你能体会其中的妙处吗 四人小组讨论 后交流 5 画师是怎么评价的 显示画师的话 把你悟到的东西通过朗读把它表现出来 四 拓展延伸四 拓展延伸 引言 关于赵佶皇帝以诗做画的故事还有许多 比较有名的还 有这一篇 有一次 他出了一句 深山藏古寺 的诗句 下面四幅图 哪一幅最适合 深山藏古寺 的画面 为什么 第一幅 一座深山前画着一座寺庙 深山有古寺 第二幅 一座深山 深山无古寺 第三幅 一座深山后露出寺庙的一个角 深山露古寺 第四幅 一座深山 一道弯弯曲曲的石阶上 一个和尚挑着水 深山藏古寺 五 当堂训练五 当堂训练 3 说说你收集来的有关创新的故事 把你听到过类似的故事或者你想到别人没想到的事讲给同学听 六 学习反思六 学习反思 创新的头脑不是一朝一夕能够培养起来的 要想拥有创新的头 脑 我们