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文档简介

12.雪地里的小画家（第二课时）教学设计1、 谈话导入下面请同学们看一幅画（出示雪景图），画中画的是什么景色？学生自由答。今天我们来学习一篇与雪有关的课文雪地里的小画家（板书课题），请同学们跟老师一起读题。2、 初读课文1. （多媒体出示课文）请同学们自由读文，画出课文中的生字。2. （出示生字图）谁来读一读图上的生字？请带大家读一读（大家跟着他读一读）3. 下面谁来读一读屏幕上的词语？（出示生词）你来教大家读一读！大家一起齐读两遍。4. （出示语气词）谁来读一读这些词？它们有什么共同点？5. 谁来读一读课文？3、 再读课文1. 出示“下雪啦！下雪啦！”谁来读一读？大家一起读。读来喊一喊？大家都来喊一喊，各喊各的，不要一起来。2. 出示阅读要求，指名读文，思考问题，学生边听边画。3. 自由反馈，雪地里来了哪些小画家？学生答，师随机出示板书，并出示图画。4. 小鸡画什么？学生答，师板书，（出示画片）指名补充。小鸡为什么不画别的？（出示图片）谁能给“小鸡画竹叶”换个说法？5. 小狗画什么？学生答，师板书，（出示画片）指名补充。小狗为什么不画别的？（出示图片）谁能给“小狗画梅花”换个说法？6. 小鸭画什么？学生答，师板书，（出示画片）指名补充。小鸭为什么不画别的？（出示图片）谁能给“小鸭画枫叶”换个说法？7. 小马画什么？学生答，师板书，（出示画片）指名补充。小马为什么不画别的？（出示图画）谁能给“小马画月牙”换个说法？8. 出示文字，学生齐读，加深印象。4、 出示“不用颜料不用笔，几步就成一幅画”质疑，齐读。5、 出示最后一幅图1. 齐读图上文字，指名学生读。2. 师讲解“冬眠”。3. 师生一起来说一说冬眠的动物有哪些？（蝙蝠、刺猬、蛇、乌龟等）六、 出示全文，齐读，背诵7、 作
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