谈信息化教学中的多媒体课件制作.doc

谈信息化教学中的多媒体课件制作内容摘要：信息化教学为 学生，教师，学校的管理者之间搭建一个人性化的交流平台，多媒体课件制作是实现这一教学模式的第一步关键词：计算机辅助教学，信息化教学，多媒体课件系统，校园计算机局域网，VCD课件教材，电子图书，主动学习。 论文包括三个部分 一 信息化教学的概括二 多媒体课件制作的实践与思考三，展望未来一 信息化教学 是计算机辅助教学的进一步的发展和深化 是不但把计算机作为一种教学媒体，运用于课堂教学、实验课教学及教学管理等各教学环节的基础上，还将其做为一种载体，将教师建立的课件，电子教案 习题答案等教学资料存到计算机上，在网上发布和共享。具体内容是 教师使用计算机辅助教学，制作多媒体课件 建立自己的或某一学科的教学主页及多媒体讲稿 配合教学进度，定期更新讨论主题及补充材料 每周定时与网上的学生进行实时交谈、辅导、答疑； 利用自己的邮箱(E-mail)收缴学生的问题及收集学生对教学意见或建议； 建立任教课程的多媒体教学素材数据库；这样学生可以从网上得到更多的知识信息，也能及时地发布自己的信息，并实现网上交流、讨论。不仅使学生能够自主地学习，而且还大大丰富和充实课余生活。潜移默化中提高了学生的综合素质。抵制了网吧对学生的不良影响。同时教师可从校园网中获得更多教学信息，课件，电子教案等.可方便地，有选择地比较教学信息资源，组织好课堂教学还能及时了解学生的学习情况，提高课堂教学的质量。也可以通过校园网向学生进行指导.以提高教学效果。这是一个非常理想的教学模式，也是国家正在大力倡导和推行的先进教学模式。可是目前能够真正实现的学校并不多。只是停留在公开课教学当中。分析原因：计算机硬件的技术不断发展和大规模生产，硬件价格日益下降，计算机，校园网几乎走入每一个学校。信息化教学的硬件基础不难实现；而是适应教学实际的各种形式的课件和相关的应用系统还没有与之适应。因此我们说只有开发出高质量的各种形式的课件，并将其系统化、应用于教学中，才能使信息化教学真正的实现并发挥更大的作用。课件制作及应用是信息化教学要努力实现的第一目标，它是一个长期的不断完善的工作。 二 多媒体课件制作的实践与思考 下面我就结合具体的课件来谈一谈课件的制作和使用美丽的小兴安岭制作时间：2002年 国家的课件比赛上得奖制作方法：用滠像机照下教材上的插图，用电脑转换成jpge格式的文件 然后用photoshop软件进行加工处理，加上晨雾，阳光原木等动画效果。作用：让89岁的孩子认识到山，小溪，野花，晨雾，阳光抽油泵的工作原理制作时间：2005年 公开课上使用，公开课获奖制作方法：是用3DMAX做的。3DMAX 这个软件。是从前视图、左视图、俯视图三个角度来描绘图象，变换不同的角度都能显示所表现物体的真实情况。从月球传回的图象就是用的这个原理。即三维成像技术。这个课件是和高老师和做的教学效果：1，表现了抽油泵的地下部分的工作过程，这是我们无法看到的2，复习提问，结论，练习都用课件实现，不用板书，教师可以一直面向学生教学效果非常的好3常用常新，要比我们买的教学挂图容易保存，一次制作多次使用，还可以调整变换。高山流水制作方式：网上下载 文件格式 flash文件课件的作用： 将音乐，图像，文字有机地结合，讲述了高山流水遇知音的典故，还讲解了音乐的构成，是一个很好的自学课件，在轻松的音乐欣赏中陶冶了情操，增长了知识，提高了修养计算机基础课件计算机教研室分工合作完成，计算机基础课都在使用，可以多次使用。在机房上课，不用板书，不用写教案，教学效果非常好通过以上事实我可以总结出： 制作的方法多种多样 可以自己制作，分工合作，网上下载后修改等，不过我觉得合作使我们积聚了力量，启发了思维开阔了视野，大大的提高了课件的质量和制作的乐趣 应用方面 1、应用多种媒体课件的演示可以帮助把说不清见不到的现象再现出来，使教师能够说清楚。学生能够听明白。2、可以替代板书和习题 减少了很多重复性的工作，加快了课堂的节奏。不用在写教案。这样教师就能够有更多的时间管理和个别辅导学生。适应知识更新速度加快的要求，能够不断学习，不断更新知识，进一步提高教学水平。3、将课件放在网上共享，学生可共享更多的教学资源，学习方式、学习地点和学习时间安排都有很大的灵活性，更适应于个性不同的每个学生。提升了学生的主动学生的兴趣，为自主学习创造了条件4、一次制作多次使用，常用常新，节约环保，保存起来方便。是学校的巨大的财富。为以后的教学保留下了珍贵的资料。5、 为开放教学和远程教学打下了坚实的基础，帅先使用信息化教学模式，使教师的影响力更大，学校的知名度更高存在问题及几点建议1、多媒体课件虽然好用，但是制作起来真是不容易，网上下载的只能是一些点缀，不会有成形的系统的东西白白的给你用，自己制作必然要投入大量的精力。还需要教师长时间地使用计算机，出，这在很大程度上阻止了教师制作多媒体课件，妨碍了信息化教学的推广。另外，有些软件不是一个教师的力量能完成的，因此，需要资金的投入和人力的投入和场所的支持。学校如果能够收集课件作品并考虑到保护知识产权，能够大大提高教师制作课件的积极性。一点感受和体会，是多媒体课件的运用是为课程服务。是否用课件要根据课程的需要。也不能一味强调在多媒体讲稿中加入各种动画，不适当地使用动画会分散学生的注意力。有时WORD文本的讲稿在多媒体教室使用，都能收到很好的效果。四、展望未来 1、 课件制作 如果真能够连株成串，将我们学校的课件都收集起来，以学科为单位形成系统课件教材 就可以编辑VCD课件教材 进而形成电子图书 图书 甚至上市销售， 解决了付出与收入不符的矛盾，更解决了职称评定时的著述立说的矛盾。增添教师的魅力吸引吸引更多的学生2 计算机走进课堂形成学校内部信息化教学有丰富的课件和教材，相信不久的将来所有的教室都配备多媒体设备。教室里将少有黑板和粉笔，教育工作者不被重复的劳动所困扰，用更多的时间学习更新知识，研究教法，以饱满的知识和精神面貌吸引着我们的学生，影响和感染着我们的学生。3、对于学生自己只要打开学校的电脑或走进电子阅览室（配有课件的）或是特色机房，就能看到不同的教师制作的丰富有趣的，生动活拨的课件，教他们知识，礼仪，法律等等，让他们参与到健康快乐的文化生活中。教师用下载或自己制作的多媒体影响和熏陶着我们的学生。学生高兴的享受着学校教师对他们的关爱。总之信息化的教学模式能够为教师，学生，学校搭建了一个很好的交流平台，而制作多媒体课件是实现这一教学模式的第一步也是我们教是展现才华吸引学生的又一个重要手段，希望大家都能制作多媒体课件，我