语文人教版六年级下册两小儿辩日

教学准备 1 教学目标教学目标 1 学习第二则文言文 两小儿辩日 能正确 有感情地诵读全文 2 利用已掌握的学习文言文的方法 自主学习 领悟古文内容 3 积累文言词汇 激发学习 品析文言文的兴趣 4 了解 列子 一书 了解列子 孔子的生平 2 教学重点教学重点 难点难点 1 利用已掌握的学习文言文的方法 自主学习 领悟古文内容 2 积累文言词汇 激发学习 品析文言文的兴趣 3 教学用具教学用具 4 标签标签 教学过程 一 激发兴趣 导入新课 1 质疑问题 激发兴趣 同学们 有谁知道 知之为知之 不知为不知 是知也 这句话是谁说的吗 它又说明了什么道理呢 对 这是孔子说的 是说做人要谦虚实在 不能不懂装懂 那么 当孔子遇到两个小孩儿提出的问题而无言以对时 他是怎么做的呢 今天 我们一起学习第二则文言文 两小儿辩日 来看一下孔子的言行是否一致 板书 两小儿辩日 列子 2 了解作者及其著作 播放录音 列子 名御寇 战国时期道家学派代表人物 他崇尚虚无缥缈 认为应该摆脱 人世间富贵 名利的羁绊 顺应大道 淡泊名利 清静修道 古书中有他御风而行 的记载 生前被称作 有道之士 列子 道家经典著作 相传为列子所著 全书题材广泛 记载民间故事 寓言 神话传说等 按章节分为 天瑞 黄帝 周穆王 仲尼 汤问 力命 杨朱 说符 八篇 寓道于事 其中 愚公移山 疑人偷斧 杞人忧天 等 都是我国古代寓言中的著名篇章 故事可谓家喻户晓 含义深刻 具 有较高的文学价值 3 了解文章中相关的人物孔子的生平 播放录音 孔子 前 551 前 479 名丘 字仲尼 春秋末期鲁国人 孔子是儒家学派的创 始人 是中国历史上伟大的思想家和教育家 他开创了私人讲学的风气 为百家 争鸣繁荣的学术局面开了先河 他一生的言行被他的学生编成 论语 一书 流 传于世 他的思想及学说对后世产生了极其深远的影响 被尊为 圣人 老师过渡 同学们 对于以上的介绍 老师希望你们不要只是听 要学会将我 国古代具有代表性的 有影响力的古人及其著作学说做个系统的搜集与整理 养 成积累文学常识的良好习惯 下面我们来听本课的录音 二 深入探究 1 播放本课录音 让学生随录音默读课文 自主清除阅读障碍 2 回顾方法 引导自学 引导学生利用已掌握的学习文言文的方法 从知字义 明句意 品文理 说 感悟四个环节逐步深入 采用小组结合 交流探讨 老师巡视 纠正点拨的方式 自主学习这则文言文 领悟故事的深刻内涵 3 推举代表 回答问题 投影全文内容及相关问题 指名回答 老师明确 1 两小儿观点不同 各自的依据是什么 学生甲 一个人认为日出时太阳离人近 日中离人远 是根据太阳形状的大小 来判断的 学生乙 一个人认为日出时太阳离人远 日中离人近 是根据太阳的温度来判 断的 2 从两小儿的辩论中 你能体会出什么 学生丙 通过两个小孩激烈争论问题的态度 表现出古人注意观察周围事物 并大胆探求客观真理的精神 3 孔子不能决 说明了什么 学生甲 说明客观事物是错综复杂的 即使是智者也会有所不知 学生乙 这件事阐明宇宙无限 知识无穷 学无止境的道理及对于不明白的 事物要有实事求是的科学态度 4 你对文中孔子的评价是什么 学生甲 在古代 由于科学技术不发达 许多自然现象都是难以解开的谜 所 以孔子 不能决 是可以理解的 学生乙 最可贵的是 孔子敢于承认自己的无知 他谦虚 实事求是的科学态 度 更体现了孔子品德的高尚 令人敬佩 学生丙 孔子不愧为 圣人 他的品德永远值得我们学习 老师小结 两小儿辩日 是一则生动的民间故事 采用 答问式 的对话 来表现人物并阐明道理 作者将抽象的自然现象用生动具体的语言和巧妙的比 喻讲述出来 表