23美丽的小兴安岭

23 美丽的小兴安岭第二课时教学目标1了解小兴安岭一年四季景色的美丽，物产的丰富，激发热爱小兴安岭，热爱祖国山河的思想感情。2能有感情地朗读课文，并能选择背诵“春、夏、秋、冬”任意一段。3体会作者用词的准确。学习作者按四季顺序，抓住景物特点进行观察的方法。教学重点、难点准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句的准确。学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。教具准备：课件教学过程一、激趣导入二、整体感知1、学生默读课文：1）说说课文从哪几个季节向我们介绍了小兴安岭的美丽诱人？2）哪个季节给你留下的印象最深？课件展示阅读要求2、汇报三、片段欣赏、品析词句1、学习第二自然段1）指名读“春天”一段，边听边用 标出课文重点描写了哪些景物？2）你认为作者在描写这些景物时那些句子写得很美？课件展示小兴安岭春天的美丽图片。3）学生交流汇报课件展示句子赏析4）指导有感情地品味朗读这段话，想象这是一幅怎样的画面？你脑海里出现了什么？（小组里说一说）2、小结学法：1）读课文，用 标出课文主要描写了哪些景物？2）品课文，你认为作者在描写这些景物时那些句子写得很美？为什么？3）有感情地朗读课文，边读边想象画面。3、根据前面的学法学生尝试学习“夏天”一段教师：我们欣赏了小兴安岭生机勃勃的春天。我们还没看够春天的美景，夏天又来了！让我们迎着夏天灿烂的阳光，再次走进美丽的小兴安岭。1） 请同学们阅读“夏天”一段，边读边思考：在描写小兴安岭夏天的景色中，课文重点描写了哪些景物？课件展示小兴安岭夏天的美丽图片。2） 学生交流汇报3）小结：这一段，作者抓住夏天花木繁茂的特点。先从夏天早晨写起，写出了小兴安岭早晨特有的朦胧美，再写太阳渐渐升高，阳光驱散浓雾，出现利箭一样的金光，大花坛似的草地。从这段描写，我们可以看出作者很注意突出季节的景物特点，体现了对夏天的喜爱。请同学们带着感情阅读，边读边想象画面。4、学习“秋冬”两段（体现教师的“放”）1）请同学们用上述方法，默读自学四、五自然段，掌握“读懂一段写景文章”的方法。2）检查自学情况。第四、第五自然段各写了什么景物？课件展示秋天冬天图片在“秋天”、“冬天”一段，哪个句子写得好？3）小结：秋天果实累累，遍地是名贵药材，无边的森林尽是宝藏，这是多么令人惊喜！冬天，小兴安岭雪花纷飞，动物们独特的过冬方式增添了无穷情趣。这两段，作者也是抓住景物的特点，用比喻、拟人等手法刻写出来的4）指导学生读出丰收的喜悦及动物的不同表现。教师：作者通过细致观察，抓住景物在不同季节的特点，进行生动、具体的描述，向大家展示了一幅幅绚丽多彩的画面。虽然只有短短的几十分钟，我们大家却在小兴安岭里一同度过了春、夏、秋、冬，小兴安岭一年四季景色诱人，你觉得小兴安岭是个什么地方？5）齐读最后一段。（课件展示：句段赏析）（板书：大花园大宝库）四、回归整体，深化总结通过学习这篇课文，小兴安岭给你留下了什么深刻的印象？你们想不想让世界上有更多的人了解小兴安岭呢？现在就请几位小朋友扮演小导游，分别介绍美丽的小兴安岭。学生分组准备，推选几个学生介绍小兴安岭的四个季节。教师总结：作者之所以能写出这样美的文章，靠的是作者仔细观察，抓住景物的特点来写，同学们想写好作文，也应该向作者一样，学会仔细观察，抓住景物的特点来写。五、布置作业，课后