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文档简介
二年级上册父亲和鸟第一课时预案【学习目标】 1、读准“蒙、喃、味、浓、腾、猎、黎”7个生字和“雾蒙蒙、热腾腾、气味儿、鸟味儿”等词语;会写 “并、喜、重”3个生字;通过联系上下文、结合生活实际,理解词语“雾蒙蒙、热腾腾、焐、喃喃地说”的意思。2、能正确、流利地朗读课文,梳理课文内容,概括出“望、闻、听、知”这些简单的词来感知父亲了解鸟,培养初步的概括能力。重点学习第18自然段,积累 “( )了又( )” 的词语表达形式。 3、通过对比性阅读,感受父亲知鸟爱鸟。【过程预设】课前预热:看图,猜一猜一、导入揭题,预习单情况反馈1、揭题,指导读题师:鸟儿是我们人类的好朋友,今天我们学习的课文,也和鸟有关,一起读课题2、预习单反馈点评时随机穿插正音“热腾腾、雾蒙蒙”,“蒙”是后鼻音,要读准;谁有不一样的读法?和绿油油一样,后面两个字声调可以变成第一声,这样读起来更好听;若有小朋友提到,也可随机指导儿化音:气味(儿) 鸟味(儿)(正反词卡)预习了课文咱们知道,父亲和我,谁更了解鸟?(父亲)3、自读课文:师:大家认为父亲更了解鸟,打开课本,大声读课文,读完一遍后找找,从哪些地方看出父亲比我更了解鸟。投影出示自读要求,学生按要求自读课文。二、读通课文,整体感知父亲了解鸟1、望、闻、听、讲师:可以交流了吗?你从哪些句子或段落中发现父亲比我更了解鸟。预设一:第3、4自然段指名读有关的句子段落,随机正音“喃喃地说”(出示词卡指名读),“雾蒙蒙”(读音有错的话也词卡认读正音)板书概括:父亲通过什么动作来了解树林中一定住着鸟?根据学生回答随机板书:望 闻预设二:第5、6自然段师指着板书“闻”说:找找还有哪个自然段也是在讲父亲在“闻”?指名学生读第5自然段,随机指导读好儿化音:鸟味儿、气味儿(出示词卡认读)预设三:第915自然段师:除了这几处,还能从哪里看出父亲比我更了解鸟?投影出示915自然段,开组火车一人读一段,其他小朋友认真听,有没有读错的字音。随机出示词卡正音:猎人、黎明、打中师:这又是在说父亲做了什么?请你跟同桌轻轻交流一下,也用上像“望”“闻”这样的一个动作词来概括。同桌交流,指名发表意见,随机板书:听、讲2、看板书小结学法孩子们,读课文时如果能边读边思考,就很快能把课文读通读正确,而且,你看这么长的故事,用心读着读着,就读成了几个词,这就是学习课文的一种本领。三、研读课文38段,感受“望、闻”1、配乐引读第2自然段:父亲是怎么望,怎么闻的呢?一起走进这片雾蒙蒙的树林,师引读:一天清晨,父亲带着我从一片树林边走过。父亲突然站定谁来接着读第3自然段?2、细读第3自然段,品味“望了又望,闻了又闻”:(1)通过朗读点评,随机引出词语望了又望,闻了又闻(指名多人读)你还能说几个这样的词吗?(积累 “( )了又( )” 的词语表达形式)小结:像这样把动作做了好几次,我们就可以用这样的表达形式。(2)把这两个词放回句子,“父亲突然站定”,一起读一遍又一遍地望着,还是(投影显示放大的“上上下下”),你读懂了什么?(3)他喃喃地说:“林子里有不少鸟。”通过评价、对比体会:“喃喃地说”,是轻轻地说、自言自语地说随机积累词语“喃喃自语”3、研读48段,对比中体会父亲对鸟的熟知:父亲到底有没有望见鸟,闻到鸟?请你快速默读课文的48自然段,把找到的句子用直线画下来。交流研读:(1)看那里,没有风,叶子为什么在动?指名读句子,指导读正确。感悟理解:父亲的话引起了我深深的思考,如果你看到没有起风,叶子却在动,你会想到什么?练说句子:因为那里 ,所以一定是 。 (2)过渡:父亲还闻到了鸟味,我也觉得很奇怪,鸟有什么味道呢?请根据自己的理解,说说父亲闻到的鸟味儿到底是什么气味儿?林子里的草木味儿;鸟儿们的粪便味儿;鸟儿们的羽毛味儿(3)有。在树林里过夜的鸟总是一群一群的,羽毛焐得热腾腾的。理解焐:孩子们,如果说你们都是在树林里过夜的鸟,当夜里天气越来越冷的时候,你们会怎么过呢? 为了取暖,鸟儿们你挨着我,我挨着你,紧紧地挤在一起,这就是焐。这个字多有特点,一起读读记住它。小结:许多鸟儿焐在一起的时候,羽毛也焐得热腾腾的。一起来读读这个句子。理解热腾腾 : “腾”也是后鼻音,在这里声调也要发生变化。出示句子,齐读“在树林里过夜的鸟总是一群一群的,羽毛焐得热腾腾的。”(4)那么和父亲一起在树林里的我有没有望见鸟,有没有闻到鸟的气味? 出示父亲和我对话段落,分角色来读,男生读父亲的段落,女生来读我的段落,读了以后你有什么想说的吗?我并没有望到( ),但父亲( )。我并没有闻到( ),但父亲( )。指导朗读:是啊,我没有看到鸟飞,也没有听到鸟叫,更没有闻到鸟味儿!和父亲对鸟的了解相比,我真是差远了(5)小结:奇怪的是,那天早晨,我不是和父亲一起从树林里走过吗?为什么父亲全都发现了?父亲一生最喜欢树林,还有爱唱歌鸟。(6)引导:父亲一生最喜欢树林,还有爱唱歌鸟。我们也很喜欢这些爱唱歌的鸟,让我们一起来听鸟儿的欢唱吧。(课件播放鸟叫声)4、结课留疑:父亲说,这时候,是树林和鸟最快乐的时刻,同时也是鸟儿最容易受伤害的时候。这是到底是怎么回事儿呢?这个问题,咱们下节课再接着来研究。四、字词回顾,指导写字接下来,我们就来动动笔,练练字:并 喜 重1、仔细观察这三个字,你觉得哪个字最难写,需要老师帮助的?喜:生活中,小朋友见过这个喜字吗? 重:注意笔顺。部首是“里”。2
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