05泉水教案教学设计B案设计

05泉水教案教学设计B案设计 文章摘要:本文章的主要内容是关于，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！教学案例第一课时教学过程一、谈话导入，激情引趣1教师引导学生说“天、上、火”所对词语“地、下、水”。你们知道吗？来自地下的水清纯、甘甜，潺潺流淌，洒下一路爱心。我们都叫它泉水。揭示课题，板书课题2可爱的泉水宝宝在山上诞生了，它一路走来会看到什么呢？我们一起来看课文。二、初读课文，整体感知1教师配乐范读课文。2学生自由发言说说自己知道了什么，还想知道什么？3学法指导：指名读标：标出自然段。记：画出生字、新词及不认识的字词并自学画：画出自己喜欢的句子。想：想象联想。4学生按自学步骤自学课文小组长检查自学情况，教师巡视。小老师领读说偏旁猜字编序号猜字识记生字说说你用什么好办法记住生字。出示文中生字的词语，学生自由读，用自己喜欢的颜色在文中圈出，再齐读。扩词三、师生交流1抽读：开火车认读生字卡片，举手抢答组词。2齐读：去拼音读3学生说说自己对字的理解，也可以扩词或说一句话。4读新词：泉水、瓦罐、天然、水塔、杜鹃花、打结、结果、清脆、一股清泉5重点识字：6游戏：找朋友四、写字指导1自主观察“我会写”中的字，说发现：月字在旁撇不变，月字在下撇变竖。“结”是多音字。2重点范写以下几个字：股、脆：月字的指导，脆，右下不要写成“巳”。鹃：左下是竖。3要强调左右结构的字不能太分开，其中“然”字要注意不能少点，“塔”字的右边不要写成“答”4学生练笔。5展示交流。五、正确流利朗读课文1同学们已经和生字做了朋友，那一定能正确、流利地朗读课文了。引导学生练读课文。2同桌互相听读，纠正不正确的读音。3指名读课文，引导学生互相评价，师及时点拨。4学生齐读课文。第二课时教学过程一、复习巩固，出示生字卡片，指名读二、朗读感悟1范读入境。学生边听边看就听到的内容展开想象。师提出问题：一路上泉水看到了谁？他们在干什么？为他们做了些什么？学生自己看图文初步自学内容。2引导生读第一自然段，理解内容，师板书重点词。指导学生用欣喜、好奇的语调读。3精讲第二自然段。师：默读课文，泉水来到哪里用横线划出，看见什么用曲线划出，泉水是怎么说的用波浪线划出，再交流。用简笔画理解山腰你从泉水的话里你知道什么？理解“天然水塔”。师板书重点词朗读指导：要读出泉水快乐、激动的心情。口语交际：假如我就是山里的姐姐，你是泉水，你怎么邀请我来打水？师生交流，生生交流。总结学习方法：划读演4引导学生用划一划，读一读，演一演的方法小组合作学习第345自然段。学生合作学习分组交流展示：引导学生理解重点句，师板书重点词。朗读指导：要读出泉水自豪、欢快的语气，突出泉水“多、清、甜、美”的特点，体会出泉水无私奉献的精神。分角色表演5学习第67段“好多同伴”指什么？“他们互相问候”的“他们”指谁与谁。学生汇报理解的情况，师板书重点词。朗读指导：用快乐、自豪的语气读。读了最后一段，你有什么发现？引导学生说出省略号的作用。三、总结归纳指一名学生有感情的朗读全文，师总结全文内容，归纳出泉水无私奉献的精神并板书。四、选择背诵师让学生自由选择最喜欢的段落练习背诵，再指名背诵五、积累运用好词：很多很多，很甜很甜，很清很清，很甜很甜。短语：阳光灿烂的世界美丽的身影明亮的大镜字静静的山谷尽情的歌唱清脆的歌声互相问候互相约定欢快的泉水引导发现：加上修饰语可使描写的事物更具体。佳句：“来吧，来吧! 我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”“来吧，来吧! 我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。”“来吧，来吧! 我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。“唱吧，唱吧! 我的琴声正好为你清脆的歌声伴奏。”引导学生仿写以上任意一个句子，再展示交流，互相评价六、课