三、知之为知之不知为不知

儒儒 根根 学学 知之为知之 不知为不知知之为知之 不知为不知 有感有感 作者 蓝田县洩湖中学 2019 级 刘光 指导教师 王艳娜 中国 作为唯一幸存的文明古国 在古老悠久的历史长河中屹 立千年 如今更是富强繁荣 步步攀升至灿烂辉煌 抬望眼纵观世 界 如果说今日中华民族之树正在以兴旺勃发之势直指云天 那么 他已然遮云蔽日足可荫蔽十三亿炎黄子孙的每一个 身为未来之中 国的接班人 我辈深感自豪和荣耀 沐浴着伟大中国梦的春风 我们民族之树的种种美好早已摇曳 在每个华夏儿女幸福的眼睛里 他傲然屹立于世界之东方 再不容 任何民族 国家小觑 而深究内里 我们不难发现 儒家文化是这 一切强大背后的肥沃土壤和坚实根基的重要组成部分 孔子 作为 儒家文化的灵魂人物 他正是 建功立业自强不息 的绝佳代表 可谓我们民族大树根系之一 两千多年来 炎黄子孙正是沿着他的 足迹 艰苦奋斗生生生不息 通过认真学习 追溯孔子思想 不断深化认识 领悟孔子式智 慧 我受益匪浅 下面 我将从道德 政治 教育等方面谈及我对 孔子的些许浅薄认识 一 孔子将 德道 作为儒家思想的基础 力求个体在 礼 的意识形态统筹下 将德性与德行的相互统一达至个体 德道 的 平衡 美国汉学家芬格莱特认为礼学是孔子思想的核心 礼仪是人 的价值实现的基本途径 并把孔子的思想归结为 人是礼仪的存在 这是很有见地的 其中的人道精神和礼制精神又以 仁 义 智 信 为体现 人道精神是中华传统社会文化的基础之一 而礼制精 神是中华传统政治文化的基础之一 是中国古代社会政治思想的精 华 晚年时期孔子的最高理想是将 德道 引申为 天下大同 促 进了中国古代社会进步 同时推动了人类文明的发展 二 受西周宗法等级礼制传统 以及当时 礼崩乐坏 诸候 兼并 铁器牛耕 等社会变革影响 各类社会矛盾的出现严重阻 碍了社会生产力的发展 这些历史渊源和社会现象 促使孔子把道 德和礼教相结合 形成了 为政以德 这一治国之道 将 天下大 同 的道德思想上升为 大同社会 对后世社会变革等起到积极的 推动作用 并且贯穿于整个中国古代社会政治和文化体系 直至今 日 孔子的治国安民思想对中国社会都影响深远 近代孔子思想被 世界多数国家学习 孔子学院遍布全球即可见一斑 三 孔子开创私学 是公认的万世师表 乃中国教育事业之鼻 祖 以道德教育为基础培养从政的人才 是作为孔子教育思想的核 心而存在的 孔子主张人的个性差异 是取决于后天教育和社会环 境影响的 开启发式教育和广泛教学的先河 注重知识与实践的结 合 为中国古代教育理论奠基 他的教育学说对中国教育 乃至世 界教育都发挥过积极的推动作用和极大的意识形态影响 古有 半部 论语 治天下 的说法 足见他的伟大和对中国 社会之深远影响 因为孔子 作为中国人首先是骄傲的自豪的 东 方找到一位智者 伏尔泰曾如是说 这些高度评价大量见于十五世 纪以来 西方上层社会对孔子思想的高度认可中 孔子的道德 政 治 教育等思想可以被世界各民族学习和弘扬 孔子 人类文明的里程碑和螺旋桨 评语感悟 小作者在课堂教学的基础上 课后深入研习了孔子其人评语感悟 小作者在课堂教学的基础上 课后深入研习了孔子其人 其事 其思其智 所得颇丰 撰写出自己的所见心得 其中有些见其事 其思其智 所得颇丰 撰写出自己的所见心得 其中有些见 解令人赞赏 解令人赞赏 对于教学 我素来以孔子对于教学 我素来以孔子 不愤不启 不悱不发不愤不启 不悱不发 的教义作为的教义作为 个人教学行为之指导思想 学生是学习的主体没错 而教师之学习个人教学行为之指导思想 学生是学习的主体没错 而教师之学习 主导作用 更要发挥得当 发挥充分 在课堂上 我坚持最大可能主导作用 更要发挥得当 发挥充分 在课堂上 我坚持最大可能 地点燃每个学生思想火花的原则 教学设计里而更重要的是 除过地点燃每个学生思想火花的原则 教学设计里而更重要的是 除过 课前预习 课堂学习之外 还要将这些宝贵的课前预习 课堂学习之外 还要将这些宝贵的 星星之火星星之火 加以引加以引 导 并最终将其落实并践行到课后复习和反思 研究性学习 里 导 并最终将其落实并践行到课后复习和反思 研究性学习 里 如若不管不顾 任由这些智慧之火将稍纵即逝 则太为可惜 如若不管不顾 任由这些智慧之火将稍纵即逝 则太为可惜 而抓住课后研究性学习 不仅落实了学生的学习效果 更加重而抓住课后研究性学习 不仅落实了学生的学习效果 更加重 要的意义在于要的意义在于 用学生自己的努力和思考正强化了他们的学习兴趣和用学生自己的努力和思考正强化了他们的学习兴趣和 学习积极性 循序渐进的进步之路上 知识体系之构建自内而外将学习积极性 循序渐进的进步之路上 知识体系之构建自内而外将