田树林讲座资料 2012

田树林：让学校里的每一个生命因教育而精彩2012年01月29日16:43 来源：人民论坛北京市第八十中学素质教育专辑 人民校长人民教育家编者按：温家宝总理多次在各个场合大力倡导教育家办学，他希望我们的校长要爱教育，更要懂教育，要按照教育的规律去办学，让教育回归教育的本质。人民论坛杂志人民校长人民教育家访谈专栏，将为广大优秀校长提供一个交流、展示的平台，通过提升优秀校长的办学思想，推广他们的治校育人之道，激发他们的成就和责任感，从而推动我国教育事业科学发展的进程。本期推出的是：把“让学校里的每一个生命因教育而精彩”视为教育信仰的北京市第八十中学田树林校长。“好一朵美丽的茉莉花，好一朵美丽的茉莉花，”悠扬动听的经典华曲茉莉花在金碧辉煌的金色大厅上空悠悠响起。今年11月2日，在维也纳金色大厅，来自东方文明古都的北京市第八十中学金帆艺术团倾情演绎着“聆听金帆”专场音乐会，从呼伦贝尔大草原到飞来的花瓣再到歌唱祖国，从生动秀美的弦乐合奏到气势磅礴的管乐演奏，无不精彩绝伦、韵味十足，让现场的观众如痴如醉、叹为观止，深刻领略了东方文化的独特魅力，受到当地观众和华侨的高度赞赏。直至音乐会结束，掌声经久不息，观众迟迟不肯散场。此次音乐会受到素有“音乐之邦”的奥地利观众的如此美誉，拍手称赞之时，我们不禁思索：这群来自北京八十中的学生是如何创造这个奇迹的呢?满怀好奇，带着这个问题，在一个冬日阳光暖暖的日子里，我们来到了位于北京朝阳区望京北路的北京市第八十中学，采访了该校的领路人田树林校长。田树林，北京市第八十中学校长，全国十佳中学校长，建设“21世纪世界东方伟大学校”的首倡者，一位优雅而坚毅的典型东方知识女性。在持续几天的采访中，我们的心态由之前的好奇转变成深深的震撼。这种转变来自于在采访中我们感悟到的田树林校长深沉执着的教育信仰。“在我看来，教育不仅是职业、事业，更是生命前行的最好途径。当然，不仅是我自己”，田校长意味深长地说，“我相信教育也应该是所有教师和学生生命发展的最好途径。让学校里的每一个生命因教育而精彩这是我的教育信仰”。从这番话中我们强烈地感受到一位从教三十多年的教育工作者的人生境界，也渐渐明白田树林校长是在用教育信仰引领八十中人一路前行。从教育信仰到教育行动，她用坚定的信念和踏实的行动描绘了教育人生的绚丽画卷，回应了当前社会转型期对素质教育的时代诉求。她教书育人之漫漫长路犹如一部荡气回肠的书卷，用心品读，每个字每句话都向我们昭示着一位中国教育工作者在那流金岁月里对教育信仰的坚定守护，解读着用生命演绎教育人生的激情、智慧、力量的精彩华章。精彩生命之激情篇：自强不息 奋斗不止“从小就梦想，长大后要成为一名教师”。文革结束后恢复高考的第二年，当时刚二十出头的田树林毅然放弃了优越的工作环境，考取了北京师范学院。毕业后，如愿以偿地成为一位人民教师。在天性中的教育激情的推动下，她的教育生命精彩不断，从区专业技术能手、优秀班主任、北京市生物学科带头人到教务主任、主管教学副校长，到中学校长，直到后来调任宣武区教委副主任。“可是我想回到学校，和学生在一起”，在田树林的坚持下，几经沟通，反复协调，她终于被批准回到学校，于2004年9月正式出任北京市第八十中学的校长。梦想，当它以绿色永恒的流向响应来自心灵的感召时，它便上升为一种高尚的心灵状态信仰，成为对人生最高价值目标的坚信和追求。信仰从不抛弃苦心追求的人，只要不停下，我们终究会沐浴在信仰的光辉之中。田树林便是一位坚守教育信仰、苦心追求教育梦想的人，在她的心灵深处时刻涌动着真挚的教育情感。“仰首是春，俯首是秋”，从三尺讲台到一校之长，神圣的教育信仰激励着她一路前行，把教育深深熔铸在她的生命结构之中，给予她自强不息、奋斗不止的教育激情。教育，国家之根本，民族之命脉。教育是时代的教育，教育必须引领时代才能担当振兴国家与民族的历史使命。作为一校之长，在教育改革的大浪潮中，田树林勇担使命，着眼未来提出了“以人为本、和谐发展、志存高远、追求卓越”的教育理念。这个教育理念准确地体现了八十中人的目标、定位和历史经验，在每个八十中师生的心弦上都激起轰然共振。在田校长教育理念引领下全体八十中人激情飞扬，共同演绎着一段段生命的精彩。“一切事物中的最深欲求从一开始就是要回到源头”。田树林校长这样解释自己的教育理念，“教育的源头是生命，它指向的是生命价值的提升和精神生命的创造”。在办学实践中，她的办学眼光始终聚焦在学生与教师的自主发展和生命质量的提高上，主张把“生命”还给教育，使教育真正成为生命的“栖息地”。只有把“生命”还给教育，才能做到“以人为本、和谐发展”。诚如国学大师季羡林所言：“真正的和谐是人内心的和谐”。田树林的教育梦想就是尊重生命、宽容个性、信任人格，实现人与人、人与环境的和谐，从而真正达到心灵与心灵的和谐。“这是时代的精神，也是八十中学55年发展的历史经验”，田校长动情地说，“即使在最动荡的浩劫中，八十中人自觉奉献、团结和谐的精神仍屹立不倒，到今天一直支持着学校的发展”。“志存高远，追求卓越”无疑是八十中人的目标和定位，也是当代八十中人的共同写照。田树林说：“当一个合格的八十中人，胸中一定要有梦有理想，生命也因为梦想而充实、幸福、精彩无限”。田校长立足学校实际，站在时代和国际的高度上，提出了把八十中建设成为21世纪世界东方伟大学校的目标，为八十中教育插上了翱翔的翅膀。在田校长教育理念的指引下，十一五期间，北京八十中学就如同一艘扬起风帆的航船，乘风破浪，无畏前行，驶入一片精彩纷呈的海阔天空。“首都文明单位”、“全面实施素质教育规范管理先进校”和“实施素质教育成绩突出学校”、“北京市金帆艺术团”、“北京市金鹏科技团”、“北京市金帆舞蹈团”，全国学校艺术教育先进单位、“北京2008奥林匹克教育示范校”、“中共青少年党史教育基地”、“全国ESD教育示范校”、“北京市翱翔计划信息教育培养基地”这些荣誉称号凝聚了八十中教育常青树的累累硕果，折射出其教育理念的先进性、科学性和前瞻性。如果说学校的办学之魂是校长的教育理念，那么田校长的教育理念之魂源于对教育的信仰和对生命的敬畏。教育信仰，使得田树林校长的身上蕴含着无穷无尽的激情和能量，数十年如一日，不舍昼夜、只争朝夕地无私奉献着。在她的身上我们深深地感受到一种教育浪漫主义人文情怀，感受到东方知识女性对教育事业的赤诚之心和眷恋之情。追根溯源，田树林教育生命中的那份浪漫情怀来自于教育信仰与生命激情撞击所产生的美丽火花!精彩生命之智慧篇：课堂引领 科学创新“精彩的生命离不开精彩的课堂。精彩的课堂需要有精彩的教材、精彩的教法、精彩的设计、精彩的施教。但前提是教师要把学生当作鲜活的生命来教育，而不是当作知识的容器。”面对波涛起伏的课程改革浪潮，田树林没有邯郸学步，也没有标新立异。她所做的是调动所有教师和专家的经验和智慧，一起探索课程建设规律，透过新理念看发展，透过新体系看需求，透过新课标看标准，立足学校优势，追求科学创新，开发精品课程，引领课堂教学，这些做法彰显了现代校长的智慧灵光。正如当代著名哲学家周国平所说：“真正的智慧中必蕴含着信仰的倾向。”我们不难看出，田树林校长在课程改革中的那份审慎和理智其实源于她教育信仰中对生命的尊重和敬畏。教育的目的是促进人类生命个体的健康成长，而课程是实现教育目的的重要途径，课程改革可以改变一个人生命发展的轨迹。所以，田校长非常直白地说：“课程改革，可谓人命关天”。学校应该为学生的健康成长开设合适的课程。睿智的田树林校长从实施新课改的第一天起，就强调干部教师要将先进的课改理念充分内化，并用新的理念指导教学行为的创新，把新课标落实到提高教学质量上，特别是课堂教学质量上。田校长对课堂教学引领的基本做法之一是走进课堂：听课，了解教师对新课改理念的理解及实施情况，发现问题，分析问题，最终全面贯彻落实新课改理念。为此田校长对全体教师提出了“用心灵教书、为深刻而教、为有效而教”的课堂教学要求，实现心灵与心灵的沟通，灵魂与灵魂的交融，人格与人格的对话，使课堂的创造和生成真正成为生命间的主动建构和主体间情感、意义的交流过程。所谓“一花一世界，一叶一菩提”，生命充满差异和创造，作为差异生命体聚集地的课堂，教师除发挥主导作用外，还应当赋予学生发展的自主权，给学生自由探索的空间，从而焕发出生命成长的活力和个性释放的魅力。“校长对新课程的领导，既要在宏观上把握方向，又要在微观上进入课堂，重点是对教师执教过程中的具体困难、疑惑与教师共同研讨，进行方向上的引领，让新课程理念真正在学校课堂中显现出提高教学质量的实效来，这样我们也许可以说没有辜负校长在新课改当中的使命”，田树林说。田树林校长的教育智慧突出体现在引领八十中学科技创新课程的建设上。田校长准确地把握住国家急需和鼓励科技创新的发展脉搏，指出八十中要通过科技课程整合建设、加强学生科技社团活动、建设科技教育师资队伍等措施，培养科技创新人才。而今，科技创新已在八十中蔚然成风，好消息也纷至沓来。2005年以来，学生在各类科技活动与竞赛中，获得国际级奖牌的有35人次，其中一等奖17人次;国家级的有194人次，其中一等奖96人次;市级的有535人次，其中一等奖191人次。王满强同学以其研究课题成果荣获美国英特尔国际科学与工程大奖赛二等奖、2009年科技创新“市长奖”;臧明杰等四位同学组成的代表队在世界青少年机器人锦标赛VEX项目的比赛中进入前四强;田宇同学在全国高中化学竞赛决赛中获得全国一等奖;在第28届全国信息学奥林匹克竞赛中罗剑桥和黄纪元双双获得银牌，其中罗剑桥进入国家集训队并被清华大学直接录取。这些均为八十中学生在科技创新比赛中创出的新记录学校因此获得北京市科技教育最高奖金鹏科技团的殊荣。2009年夏天，当时高三一班靳宇男同学, 同时收到美国哈佛、耶鲁、斯坦福等十所名校录取通知书。当全家人无限欣喜之际，学生的父亲领着孩子特意来到学校，要求一定要见见校长，亲自表达他们全家对八十中学和老师的感激之情。特别感谢八十中丰富的校本课程和社团活动，为他的孩子成长提供了宽阔的舞台这些荣誉和家长的感谢映射出了田树林科技创新、课堂引领教育智慧的独到，映射出了八十中教书育人的成功。如果说“智”是大脑对事物的判断力，那么“慧”则是一种超越功利、兼济天下的精神状态。在田树林校长的带领下，北京市第八十中学怀着兼济天下的胸怀，通过“特级教师义务支教”工程向门头沟教委和朝阳区内的农村校、薄弱校派遣骨干教师支教，分享教育成功案例，提供育人智慧，为教育的均衡化发展践行自己的社会责任。兼济天下，体现的是一所优质学校对于国家教育发展的责任，也是田树林尊重每一个生命发展的教育信仰的内涵。精彩生命之力量篇： 团结一心 和谐共进信仰是建立在理性基础上又超越理性的一种至高精神力量。正如马丁科尔所说的，“信仰的力量，是引导我们走向成功的最伟大的力量。”执着追求、无私奉献是教育信仰赋予田树林校长在教育之路上走向成功的力量。“尽管从教几十年了，心中还是有一丝惴惴不安的感觉”，田树林校长说，“一想到自己的教育关乎学生的生命质量，就时刻提醒自己无论如何也要尽最大努力把教育工作做好，哪怕付出再多也值得”。田树林就是凭着这股信仰的力量默默地奉献着，紧紧地追求着。桃李不言，下自成蹊。在田树林校长的带动下，八十中的教师在教育价值观层面达成了共识：爱心、责任、奉献。共同的教育价值观凝聚了强劲的向心力，形成了团结一心的合力，群策群力，同心同德，助推着八十中的教育走向世界、走向未来。田树林用自己的信仰力量牵引着八十中教师不断进取的能动力。田树林校长清楚，八十中教育发展的中坚力量来自于全体教师。田校长注重为教师成长搭建多维的自主发展平台，促进他们持续健康发展。一年一度的“青年教师基本功大赛”，帮助青年教师丰富阅历、砥砺品质、增长能力，为学校发展贮备人才;专家引领，多次聘请了北师大、首师大等高等院校的专家到校讲学，有目的、有计划开展先进教学理念学习;开展“教师国际教育牛津培训班”项目，组织学校教师赴牛津培训，开阔教师国际视野的同时，学习国外先进的教育理念，至今已有三期共60人接受培训，75名教师参加了境外友好校的交流活动，学校的师资力量、创新教育和国际教育水平有了本质的提升。为培养高素质的教师队伍，田校长本着“高端引领”的思想，于今年4月份启动了“教育家成长工程”，为广大教师提供了广阔的学习空间和展示平台。田校长在大会上勉励大家：“要以坚定远大的理想励志前行，以孜孜不倦的精神求索新知，以高尚美好的情操培育品德，以锐意创新的激情投身实践，以艰苦扎实的奋斗成就教育人生。”为了配合国家民族团结共同发展的大局工作，八十中学响应党的号召，克服重重困难，每年招收20名西藏学生来校就读高中。田树林校长心系党的民族教育事业的发展，竭力落实党的各项民族政策，为西藏学生的学习和生活倾尽全力。持续九年的“汉藏一家亲”活动，百余名西藏学生在八十中这个大家庭里安心学习、快乐生活、健康成长，不断完善自我、走向成功。这里，来自雪域高原的格桑花绚烂地盛开着。九年中，北京八十中学共向北京大学等名校输送了7届共130名优秀西藏学生。在民族教育的征程上，八十中立下了功劳，田校长洒下了辛勤的汗水，然而她的教育生命却更加精彩!田树林用自己的信仰力量拉动着八十中国际教育新模式的发展力。面对新世纪学校发展的问题，田树林校长有着自己独到的思考，面向世界的朝阳，建设文化大国，八十中需要寻求新世纪学校发展新的生长点国际教育。十一五期间，八十中的国际教育获得空前发展。国际学生规模不断扩大，由2004年的几十人，发展到现在的360余名，学生规模在北京市公立学校中名列前茅;教育质量稳步提升，2010、2011年高考近半数的学生考入清华、北大等知名高校;对外交流层次不断提升，学校跻身世界名校行列。