口语交际奇妙的动物世界教学设计.doc

口语交际奇妙的动物世界教学设计执教者：从化市街口街中心小学 孙杏芳教材分析：奇妙的动物世界是二年级下册语文园地五中的口语交际课。这次口语交际的话题是根据本单元“热爱自然，了解自然”的专题而安排的。通过此次口语交际活动，既可以锻炼口语交际能力，又可以给学生提供展示机会，在交际的过程中还能使学生了解到更多的动物知识和趣事，从而激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。教学对象分析：学生从小就从图片、音乐、电影中开始认识动物，他们不仅熟悉身边的小动物，还对地球上的珍禽奇兽有着浓厚的兴趣。据了解，很多学生都饲养过小动物，他们都很喜欢动物。教学设想：教学中应该设计好交际的话题和合适的交际形式，创造良好的生生、师生互动语境，营造和谐沟通的氛围，充分调动学生脑中已有的有关动物的全部资讯，培养学生完整地表述自己的想法，并能认真倾听别人的话，给予别人适当表扬的能力。同时，在教学过程中努力达到“开放”与“有序”的平衡，即在活泼开放的交际形式下，有效地把握既定的教学目标。教学目标：1、在互动的语言实践中，能简要讲述一些动物的样子和生活习性，感受动物世界的奇妙；能把自己与动物之间发生过的有趣的事说清楚，培养学生合作交际的能力。 2、在情境中感受到交流、合作的乐趣，激发学生表达的兴趣和自信。在交流中分享动物给人们带来的欢乐。 教学重点：感受动物世界的奇妙，能简要讲述一些动物的样子和生活习性。能把自己与动物之间发生的趣事说清楚，培养学生合作交际能力。教学难点：1、能简要讲述一些动物的样子和生活习性2、在活泼开放的交际形式下，能把话说完整、表达清楚。教学课时：1课时 教学过程 ：一、创设情景，激发兴趣。 1 、同学们，你们知道吗，在动物王国里，鹦鹉能学人说话，大象能帮人搬运东西，经过训练的狗，能为商人引路，响尾蛇的尾巴能发出喀啦的声音，萤火虫的尾巴能发出微弱的亮光小朋友们，想去动物世界看看吗？（板书：动物世界）2、播放录象，让学生随录像去感受动物世界的奇妙。3、交流看后的体会，你看到了哪些有趣的动物？（板书：奇妙的）二、明确交流的话题和要求。1、自读题目，划出要求。2、交流汇报，相机板书。2、说说和别人交流时，应该怎样做？三、口语交际。（一）了解身边有哪些动物。1、出示图片，激发兴趣。 小朋友们，你们看，动物们从四面八方赶来参加我们今天的学习了，我们也把头饰戴上一起加入吧！2、创设情境，学生戴上动物头饰介绍自己，了解身边的动物。 哗，我身边的动物朋友真多啊！我想认识你们，你们能告诉我是谁吗？（二）介绍动物的习性和样子。过渡：我想和你们交朋友，你们愿意吗？其实我也是一只可爱的动物，想知道我是谁吗？那认真听我介绍吧！1 、教师扮演动物并介绍自己，让学生猜一猜是哪种动物。我长着一身雪白的毛，脑袋小小的，竖着长长的耳朵，短短的尾巴。我的眼睛红红的，像红宝石。我最喜欢吃新鲜的萝卜。2、知道我是谁吗？你是怎么知道的？我刚刚介绍自己什么啦？（随机板书）3、学生交流汇报。4、学生自由练习介绍自己。5、指名介绍。（1） 哪只小动物也愿意来介绍自己，跟大家交个朋友？鼓励学生有不明白的地方可以提问或补充。（2） 评价。 他介绍得好吗？为什么？6、小结。（三）说说你和动物之间的趣事。 过渡：小朋友们，我们刚才认识了很多动物朋友。相信在现实生活中，动物肯定也是大家的好朋友。我想你们和动物之间一定发生过许多有趣的事情。1、请两位学生交流他们在日记上记录的和动物之间的趣事。2、小组里交流自己和动物之间的趣事。 3、找好朋友说说自己和动物之间的趣事。4、汇报交流，评价。四、总结 。1、小朋友们，动物给我们带来这么多的快乐，你有什么想说的？ 2、我们还可以通过什么方法去了解，