数学北师大版一年级下册一年数学下册第四单元认识图形教学设计.docx_第1页
数学北师大版一年级下册一年数学下册第四单元认识图形教学设计.docx_第2页
数学北师大版一年级下册一年数学下册第四单元认识图形教学设计.docx_第3页
数学北师大版一年级下册一年数学下册第四单元认识图形教学设计.docx_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

一年级数学下册第四单元认识图形教案课 题认识图形课 型新授课教学内容认识长方形、正方形、三角形和圆备 课 人王丹教材分析 认识图形是学习平面图形的起始课，是图形与几何领域的重要内容。教学目标1在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆，体会面在体上。2.体会图形在生活中的普遍存在，数学与生活的密切联系。3通过创设情境，在实际操作活动中体验学习数学的乐趣，激发学生积极探索新知和学好数学的欲望。教学重点会辨认长方形、正方形、三角形和圆。教学难点体会“面”在“体”上。教学准备课件教 学 过 程一、情境导入 明确目标 1. 淘气带我们来到了一座漂亮的城堡。在这座城堡里住着各种形状的图形，请小朋友们认一认，说一说这些图形的名称。 2.今天，我们就要一起来认识这些平面图形。二、学生自学 小组交流 感知“面”在“体”上。（1） 观察操作。依次出示长方体、正方体、圆柱和三棱柱，请学生说出它们的名称。（2） 学生动手摸一摸各个面，想一想如何得到其中的一个面。（3）汇报交流。 说一说： 你在什么物体上找到了什么图形？ 再摸一摸自己找到的图形的面，有什么感觉？ （引导学生说出“面”的主要特点是平）三、展示交流 点拨提升 1、动手操作，合作学习。 谁能想出一个好办法，把这些平面图形从立体图形上请出来，留在桌上的白纸上呢？ 学生四人一组合作，利用手中的工具，在纸上画或印出刚才摸的面。 2、学生上台展示成果并汇报过程，说一说自己是怎样得到面的。 3、教师小结：我们从长方体、正方体，圆柱的三棱柱上的一个面分别找到了长方形、正方形、圆和三角形，这样的图形叫做平面图形。用自己的语言描述一下它们的特征。 4、学生找一找、摸一摸、说一说。 我们发现这些平面图形的家都住在立体图形上。 5、游戏： 我说你画 试试你掌握的本领。老实说一个图形的名字，请你闭上眼 睛，想一想它的样子，一边想一边用手指画一画。 6、分一分：先请学生连一连，再说说自己的想法。注意引导学生理解三角形的不同的形态。 7、说一说：你还在什么地方见过这些图形？四、巩固练习 组内互助 1、连一连： 组织学生以游戏形式完成。进一步体会“面在体上”。 2、涂一涂： 先弄清题意，再独立完成。 3、在点子图上画图形。 先让学生想一想，再画图验证自己的想法。 4、想一想，接着画下去： 引导学生找出规律，独立完成。 5、数一数： 引导学生
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论