2018年高考英语全国卷一试卷分析与历年真题对比及2019备考指南

*精*2018年高考英语全国卷一试卷分析与历年真题对比一、2018新课标一高考英语考试范围及考试结构2018年高考英语科目从考试要求、考试形式和卷面结构来看均与2017年保持一致。【第一部分：听力】20个单选题的形式，听力话题与生活息息相关。【第二部分：阅读理解】 2018年针对阅读依然是传统的四篇单选阅读加一篇七选五任务型阅读，重点考察考生对文章内容的细节理解、推力判断、词义猜测、主旨归纳以及文章逻辑的处理能力。【第三部分：语言知识运用】第一节：完形填空取材于现实，题材为记叙文。通过记叙的方式文章讲述了作者在大学期间学习下棋的经历。这个话题与2017年在大学期间学习手语的话题非常相似。第二节：语法填空通过提示词和无提示词两种方式着重考察考生对实词和虚词的综合考察。【第四部分：写作】第一节：短文改错延续8:1:1的改错原则，8个改词，1个多词，1个缺词。考察重点和方式与往年区别不大。第二节：书面表达整体中等难度，以邮件的形式介绍去中国朋友家做客的一些习俗。是传统的书信形式，难度不大。二、2018年新课标高考英语试题命题特点2018年英语试题，本次题目创新上比较少，整体中规中矩，没有出现偏难偏怪的题目，选项基本上平时强化练习都会涉及到。书面表达也比较容易，作答时不会出现太费力的地方。并且阅读题中设置的难点区分度并不是特别明显。因此整体上来说今年全国卷I英语 整体难度较去年略有下降，但个别题目较新颖，考察灵活有设置适量陷阱。三、2014-2018年新课标高考英语高考点分布及对比分析题型2018年2017年2016年2015年2014年阅读理解A篇：应用文游客指南B篇：记叙文C篇：说明文D篇：说明文细节理解题9个推理判断题3个词义猜测题1个标题概括题2个A篇：应用文游客指南B篇：记叙文C篇：记叙文D篇：说明文细节理解题9个推理判断题3个词义猜测题2个标题概括题1个A篇：说明文B篇：新闻报道C篇：记叙文D篇：说明文细节理解题9个推理判断题4个词义猜测题1个标题概括题1个A篇：应用文广告B篇：记叙文C篇：说明文D篇：记叙文细节理解题12个推理判断题2个词义猜测题1个标题概括题0个A篇：应用文布告B篇：说明文C篇：议论文D篇：说明文细节理解题8个推理判断题5个词义猜测题2个标题概括题0个七选五体裁：说明文段首设空1个段中设空3个段尾设空1个体裁：记叙文段首设空2个段中设空2个段尾设空1个体裁：说明文段首设空1个段中设空4个段尾设空0个体裁：议论文段首设空2个段中设空3个段尾设空0个体裁：说明文段首设空2个段中设空3个段尾设空0个完形填空体裁：夹叙夹议类动词（短语）9个名词7个形容词和副词4个体裁：夹叙夹议类动词（短语）10个名词6个形容词和副词4个体裁：记叙文动词（短语）8个名词4个形容词和副词3个介词（短语）2个连词3个体裁：夹叙夹议类动词（短语）6个名词7个形容词和副词6个定语从句1个体裁：议论文动词（短语）4个名词9个形容词和副词7个语法填空体裁：议论文【有提示词】动词时态和语态1个非谓语动词2个形容词和副词1个名词1个词性转换2个【无提示词】介词1个定语从句1个代词1个体裁：说明文【有提示词】动词时态和语态2个非谓语动词2个形容词和副词2个名词1个【无提示词】介词1个冠词1个定语从句1个体裁：记叙文【有提示词】动词时态和语态1个非谓语动词2个词性转换2个代词1个名词1个【无提示词】介词1个冠词1个定语从句1个体裁：记叙文【有提示词】动词时态和语态2个非谓语动词2个词性转换1个名词1个代词1个【无提示词】介词1个形容词和副词1个定语从句1个体裁：议论文【有提示词】动词时态和语态2个非谓语动词1个形容词和副词1个词性转换3个【无提示词】连词1个冠词1个定语从句1个短文改错体裁：记叙文考点：冠词、连词、时态、名词、动词、形容词副词、代词体裁：记叙文考点：数词、冠词、连词、时态、名词、动词、形容词副词、介词体裁：记叙文考点：连词、时态、形容词副词、动词的语态、动词短语、冠词、代词体裁：记叙文考点：时态、冠词、连词、介词、形容词副词、名词、情态动词、代词体裁：记叙文考点：介词、名词、时态、冠词、形容词副词、连词书面表达体裁：应用文电子邮件（书信）话题：给外国朋友介绍到中国朋友家做客的习俗。体裁：应用文电子邮件（书信）话题：帮助外国朋友学习中国传统文化唐诗体裁：应用文求助信（书信）话题：请求外教帮助自己修改求职申请书和个人简历中的文字和格式。体裁：应用文约稿信（书信）话题：邀请美国朋友彼得为校报写一篇介绍美国节日风俗和中学生生活的短文。体裁：应用文咨询信（书信）话题：针对一所英国学校发布的一篇广告进行关于计划暑期去英国学习的具体信息咨询。四、2019备考指南1. 语法知识的梳理要更加全面，侧重学生对语法知识的基本理解和灵活应用。语法知识的学习不能孤立起来，要跟各个题型的应用相结合。以定语从句为例，要掌握定语从句的基本知识点，明确在短文改错、语法填空中的考查方式；掌握阅读理解中定语从句相关的长难句分析；掌握写作中定语从句句式的灵活应用，以提高写作层次。这样语法知识的学习才能更加全面，真正理解，达到语法知识学习的根本目的。2. 词汇的学习是英语成绩提升的根本，所以要重视词汇的学习和积累。高中单词很多，要分层次的学习。重点单词要会读，会写而且掌握基本的用法及词性转换。非重点单词在阅读理解里面出现不影响理解就可以。掌握各个题型如听力、阅读、完形中的高频词汇，能提高单词学习的效率。3. 各个题型都有一定的做题方法，但最根本的还是词汇和语法知识的灵活应用，所以题型做题方法与技巧的讲解不能脱离具体题目的练习，否则学生不会掌握到任何实质性的方法和技巧。另外，要在各个题型的讲解中，强化长难句分析的练习，通过阅读理解专项练习进行词汇的积累和文章中长难句的分析，锻炼学生在长难句中提炼关键信息的能力。4.写作的练习要从最基础的句式开始练习，教给学生独立写句子的