春联教案设计.docx

春联教学设计一教学目标 1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵文中的五副春联。 2、 初步了解春联讲究对仗、注重声律的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。 3、培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。 4、培养学生热爱生活、积极向上的人生态度。 2、 教学重难点 理解五副春联表现的思想内容，感受春联的对仗和音律美。三、教学准备 1、多媒体课件 2、要求学生搜集春联，了解春联的有关知识。教学过程 （1） 故事导入，初步感知春联奥妙 （讲故事）引出对联：门对千竿竹，家藏万卷书。 同学们喜欢听故事吗？我来给你们讲一个：从前，有位秀才，他家门前有一片财主的竹林。春节时，他写了一副对联，贴在自家的大门上，上联是“门对千竿竹”，下联是“家藏万卷书”。财主见了很生气，心想：我家的竹园景色哪能让他借用呢？于是，财主就命令仆人夜里把竹子砍去一截。心想，这下看你怎么写。第二天，这位秀才见此情景就将上下联各添了一个字，变成“门对千竿竹短，家藏万卷书长”。财主看了更加生气，马上命令人把整个竹园的竹子连根刨掉了，便暗自得意，心想：这次看你小子还有什么能耐？这位秀才第二天看见后又将上下联各添了一个字，变成“门对千竿竹短无，家藏万卷书长（）”。 秀才在下联加了一个什么字呢？这个问题暂且放一放。今天我们继续来学习春联这一课，相信学完了这一课，你们一定能将这幅春联补充完整。 （2） 精读课文第一自然段 1、师：同学们，回忆一下，通过上节课的学习，我们知道这篇课文主要写了春联的什么？板书：（内容和特点） 2、 春联到底可以分为哪几个方面的内容呢？下面我们一起去看课文第一自然段。 3、默读第一自然段，用“”画出春联的内容，用“ ”画出相应的春联。（出示课件） 4、 齐读出示的对联。 5、描绘美丽春光的是哪一副春联？ 指名回答后出示：又是一年芳草绿，依然十里杏花红 6、从哪几个词中看出春光是美好的？（芳草绿 杏花红）你能描绘一下这幅春联展示的画面吗？你能把这美好的春光通过你的朗读表现出来吗？（齐读 个别读） 7、讲解其他三幅春联。 8、出示下面几副春联，请同学齐读。 9、 看了这么多的春联后，请同学用书中的一个词语来概括一下春联的内容怎样？（板书：各种各样） 10、过渡：我们浏览着各种各样的春联，就像是漫游在万紫千红的百花园中。百花园里开满了各种各样的鲜花。你这朵花代表那副春联？ 11、 让我们再去百花园中走一遭。（教师引读课文） 12、 诵读这些春联，你会感到生活中充满了幸福和希望。 （3） 、品读课文第二、三自然段。 过渡：虽然春联的内容丰富，但它们都有一些共同的特点。 1、请大家轻声读课文第二、三自然段，思考：春联有哪些共同的特点呢？ 2、指名交流。（板书：对仗工整） 3、你是怎样理解这个对仗的？（上下联不仅字数相等，而且词类相当。） 出示：绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年 4、 谁来把它来读一读？读了这副春联让你想到了什么？从哪几个词中可看出？读一读。 5、红桃开口，它会说些什么呢？ 6、书上是怎样把它分别对起来的？（课件） 7、 请在前面几副春联中挑你最喜欢的一副，试着给它对对看？ 8、引读：看了这几副春联，我们可以发现每副春联的上下联不仅字数相等，而且词类相当。细心揣摩体会，能从中学到一些使用文字的技巧。 9、同学们能根据春联讲究对仗的特点为这几副上联找出正确的下联吗？ （课件） 出示：载歌载舞庆新春 人新事新时代新 碧波跳红鲤 同心同德建四化 山美人美风光美 绿水跃白鲢 同学们真聪明，这么快就把下联找到了。一起把这些春联读一读吧。 10、现在老师想再考考大家，有没有信心接受挑战？看这些春联，你能对出哪几副？（课件） 11、春联还有什么特点？（板书：声律优美） 12、 老师希望通过你们的朗读来感受一下春联的声律美。谁愿意读给老师听一听？ 13、引读：同学们读得真棒，难怪作者说：“春联读起来抑扬顿挫，和谐动听” （4） 精读课文第四自然段。 过渡： 谁来说说，在诵读春联的过程中，你学到了什么？ （5） 回到开头的故事，完成对联填空。 (六)小结 同学们，通过今天的学习，我们知道了春联的内容以及特点，还告诉我们