护理理论 玛莎PPT课件

第十章玛莎 E 罗杰斯的整体人科学 2020 4 5 1 主要内容 2020 4 5 2 关键术语 基柱 buildingblock 同质动态原则 principleofhomeodynamics 能量场 energyfield 开放性 openness 型态 pattern 全方位性 pandimensionality 螺旋性 helicy 共同塑性 mutualpatterning 2020 4 5 3 第十章玛莎 E 罗杰斯的整体人科学 一 理论家简介 教育经历 2020 4 5 4 1952年在约翰 霍普金森大学获公共卫生学硕士 1954年获科学博士学位 1994年3月去世 一 理论家简介 教育经历 第十章玛莎 E 罗杰斯的整体人科学 2020 4 5 5 一生发表200多篇文章和3部著作 1961年出版 护理的教育革命 著作 1964年出版 觉醒的护理 著作 1970年出版 护理理论基础导论 著作 一 理论家简介 科研著作 第十章玛莎 E 罗杰斯的整体人科学 2020 4 5 6 二 理论来源 第十章玛莎 E 罗杰斯的整体人科学 哲学物理学数学历史学心理学 社会学天文学人文学生物学 护理是独特的学科 有别于传统科学 是关心人类的科学 2020 4 5 7 三 理论的基本内容 第十章玛莎 E 罗杰斯的整体人科学 一 理论的基本假说 2020 4 5 8 三 理论的基本内容 第十章玛莎 E 罗杰斯的整体人科学 一 理论的基本假说 罗杰斯认为 人类的生命过程是一个整体现象 并发生持续的 动态的 创新的改变 这个过程具有自身的整体性 并独立于环境 产生于4维空间 由于个体是护理服务对象 人类的生命过程就是护理核心 2020 4 5 9 三 理论的基本内容 第十章玛莎 E 罗杰斯的整体人科学 二 罗杰斯理论的框架与基本概念 2020 4 5 10 三 理论的基本内容 第十章玛莎 E 罗杰斯的整体人科学 二 罗杰斯理论的框架与基本概念 1 4个基柱 1 能量场 指所有有生命和无生命物质的基本单位 能量场可分为人场和环境场 人场和环境场是互为整体的 2020 4 5 11 三 理论的基本内容 第十章玛莎 E 罗杰斯的整体人科学 二 罗杰斯理论的框架与基本概念 1 4个基柱 2 开放性 指能量场没有边界 可以无限扩展的 人场和能量场都是开放的 两者之间在持续不断地进行着能量交换 2020 4 5 12 三 理论的基本内容 第十章玛莎 E 罗杰斯的整体人科学 二 罗杰斯理论的框架与基本概念 1 4个基柱 3 形态 指能量场的特征 在能量场之间进行的相互交换和相互作用过程中表现出来的 由于每个人的能量场都是独特的 可以通过识别形态 来确定每个人的特征和人与环境共有的场及场运动过程的特征 2020 4 5 13 三 理论的基本内容 第十章玛莎 E 罗杰斯的整体人科学 二 罗杰斯理论的框架与基本概念 1 4个基柱 4 全方位性 指能量场没有时间和空间限制的非线性领域 能量场之间的相互交换和相互作用可以发生不同的维度 2020 4 5 14 三 理论的基本内容 第十章玛莎 E 罗杰斯的整体人科学 二 罗杰斯理论的框架与基本概念 2 同质动态原则 1 共振性 发生在人和环境之间变化的性质 人的生命过程就是一组不同频率 有节律的交响乐 共振性是人能量和环境能量场的一种特征 2020 4 5 15 三 理论的基本内容 第十章玛莎 E 罗杰斯的整体人科学 二 罗杰斯理论的框架与基本概念 2 同质动态原则 2 螺旋性 指人和环境能量场互动时 产生不同方向的型态改变 也因此产生复杂节律 而这些节律永远都不相同 螺旋性表明人与环境变化的性质和方向是以不断创新为特征 2020 4 5 16 三 理论的基本内容 第十章玛莎 E 罗杰斯的整体人科学 二 罗杰斯理论的框架与基本概念 2 同质动态原则 3 完整性 人和环境能量场持续不断地互动而成为一个整体的过程 完整性是人与环境间持续的 同时进行的相互作用 2020 4 5 17 第十章玛莎 E 罗杰斯的整体人科学 二 罗杰斯理论的框架与基本概念 罗杰斯描述和解释人类生命过程的特征 人与环境永远相互影响 且成为一个不可分割的整体 人和环境的关系只有在和谐完整时 人才是健康的 2020 4 5 18 第十章玛莎 E 罗杰斯的整体人科学 三 对护理学核心概念的诠释 2020 4 5 19 第十章玛莎 E 罗杰斯的整体人科学 三 对护理学核心概念的诠释 1 人人是能力场 人的生命过程在时空中呈不可逆 单向发展 形成一种生命过程模式 每个人都是独特的整体 三 理论的基本内容 2020 4 5 20 第十章玛莎 E 罗杰斯的整体人科学 三 对护理学核心概念的诠释 2 环境环境是存在于个体外界的全部形态的总和 罗杰斯强调人与环境之间的互动及整体关系 从而解释了护理人员可通过改变环境来协助个体达到健康的目的 三 理论的基本内容 2020 4 5 21 第十章玛莎 E 罗杰斯的整体人科学 三 对护理学核心概念的诠释 3 健康罗杰斯认为健康是一个价值术语 个体形态显示健康或不健康时 价值术语也要改变 在护理实践过程中 应该由患者自己确定自己的健康目标 而护士协助患者达到这一目标 获得健康形态 三 理论的基本内容 2020 4 5 22 第十章玛莎 E 罗杰斯的整体人科学 三 对护理学核心概念的诠释 4 护理护理的目标在于运用环境能量场协助个人形态的塑性 促进人场和环境场相互作用的和谐 促进个体的健康 三 理论的基本内容 2020 4 5 23 第十章玛莎 E 罗杰斯的整体人科学 四 罗杰斯整体人的科学和护理程序 三 理论的基本内容 2020 4 5 24 第十章玛莎 E 罗杰斯的整体人科学 四 罗杰斯整体人的科学和护理程序 三 理论的基本内容 1 护理评估 重点是评估个体的型态特征和环境的型态特征 包括正常和谐的状态是怎样的 是否存在不和谐的型态等 2020 4 5 25 第十章玛莎 E 罗杰斯的整体人科学 四 罗杰斯整体人的科学和护理程序 三 理论的基本内容 2 护理诊断 列出患者的人场和环境场中存在的不和谐与和谐方面 如 疲劳 人际关系不协调等 2020 4 5 26 第十章玛莎 E 罗杰斯的整体人科学 四 罗杰斯整体人的科学和护理程序 三 理论的基本内容 3 护理计划与执行 护理行动主要是围绕患者的人场和环境场 与患者共同进行型态的重整 即共同塑型 最终达到改变不和谐的型态 促进和谐形态的形成 2020 4 5 27 第十章玛莎 E 罗杰斯的整体人科学 四 罗杰斯整体人的科学和护理程序 三 理论的基本内容 4 护理评价 重点评价经过共同塑型后患者的不和谐型态改变的情况 2020 4 5 28 第十章玛莎 E 罗杰斯的整体人科学 四 理论的应用 在临床与社区护理中的应用以非侵入式的护理方法 治疗性触摸 音乐 幽默等 作为护理方向 在护理教育中的应用强调护士的教育应以护理科学和为人类服务为宗旨 在护理科研中的应用 2020 4 5 29 第十章玛莎 E 罗杰斯的整体人科学 五 理论的分析与评价 理论能将各种概念联系起来 以指导人们用不同的方法来认识特定现象理论具有逻辑性理论较为抽象和不够简明理论可作为假设的基础而经受检验理论有助于学科知识体系的扩展和完善理论可用于指导和改进实践理论与其他已验证的理论 定律和原则相一致 2020 4 5 30 第十章玛莎 E 罗杰斯的整体人科学 六 理论的应用实际 张女士 35岁 护士 在一家三甲医院工作8年 已婚 一个7岁儿子上小学 公公婆婆住在临街社区 她刚进入某护理学院硕士课程班学习 张女士一向和蔼可亲 可最近变得脾气暴躁 易怒 与丈夫频频争吵 张女士说 丈夫怪我不管儿子 不做晚饭给家人吃 总是吃外卖食物 不够卫生 他也不想想 我哪里有时间和精力来做家务 2020 4 5 31 张女士已近十年未当过学生 不知如何适应学生的角色 加上她好胜心强 目标是全部功课都要达到A等 尤其在考试或上交研究报告前 她的心情就特别烦躁 入学才4