数学北师大版一年级上册一年级数学上册《上下》教学设计

上下上下 教学设计教学设计 教学内容 教科书第 64 65 页中的内容 教学目标 1 在具体情境中 让学生理解 上下 的位置与顺序 进一步培养学生的空间观念 2 能确定物体上 下的位置与顺序 理解 上下 位置的相对性 3 能用语言表达实际情境中物体的 上下 位置关系 4 使学生在学习活动中获得积极的情感体验 教学重点 能确定物体上 下的位置与顺序 会用上 下描述物体的相对位置 教学难点 初步培养学生的空间观念和按一定顺序进行观察的习惯 教学过程 一 激趣导入 此环节要慢一点 气氛活泼一点 1 小朋友 你们喜欢玩游戏吗 现在老师就跟大家玩一个抢答的小游戏 好吗 仔细听游戏规则 老师说一个字 请你说出一个与它相反的字 并加上你的动作 教师用 形象的动作边说边比画 大 小 多 少 长 短 胖 瘦 下 上 上 下 上 下 同学们说得真好 动作作得也非常棒 你知道吗 上下啊在我们的数学里还表示位置关系 今天我们就一起来学习有关 上下 的数学知识 板书课题 上下 设计意图 由生动活泼的游戏引入新课 激发学生的学习兴趣 调动学生的学习积极性 二 创设情境 探究新知 小朋友 大森林里的松树爷爷可好客啦 小动物们都非常喜欢它 瞧 今天 谁来了 1 出示引导学生观察主题图 1 那谁能说一说小鸟和小兔这两个小动物有怎样的位置关系呢 看这两个数学问题 你知道吗 出示课本中前两个问题 我们一起来说一说 2 引入松鼠 小朋友 还有个小动物也来了 快看看 是谁 哎 小松鼠来了 出示小松鼠 那小鸟和小松鼠有怎样的位置关系呢 谁来说说 小松鼠和小兔又有怎样的位置关系呢 那三个小动物中 谁在最上面 它的下面都有谁 那谁在最下面 它的上面都有谁 小朋友 老师这儿有一个重要的问题 看谁听得最仔细了 仔细观察 小松鼠与小鸟和小 兔比 有怎样的位置关系呢 指名学生发言 那如果我们只说 松鼠在小鸟的下面 你能找到松鼠的具体位置吗 小鸟的下面还有兔子 呢 那么需要补充上什么内容 才能完整地说出松鼠的具体位置呢 谁来试一试 引出 松 鼠在小鸟的下面 在小兔的上面 如果学生回答不到位 引导小松鼠在小鸟的什么位置 在 小兔的什么位置 那这两个问题谁会回答 出示课本中的题目 谁来说说你的想法 同意吗 我们一起来说一说 哎 看到这儿 老师有一个问题了 一会儿说松鼠在上面 一会儿又说松鼠在下面 为什 么呢 当它在上面的时候和谁比 当他在下面的时候又和谁比呢 你来说说看 3 小结 原来是因为两次比较的对象不一样 和小鸟比 它就在下面 和小兔比 它 就在上面 看来 上下是会变的 比的对象变了 上下的位置关系也就变了 设计意图 在具体的情景活动中 进一步认识 体验上和下的相对性 2 小朋友们说得可真棒啊 大森林里有上下的位置关系 我们的生活中也处处都有 操 作活动 摆一摆 1 我说你摆 学生按照老师说的要求摆放数学书 铅笔盒 橡皮的位置 然后同桌说 摆错了 帮助改正 2 我摆你说 同桌互相合作 一个摆一个说 师 按自己喜欢的方法摆好书 文具盒 本子的位置 然后请同桌说 摆错了 帮助改正 设计意图 在摆放玩具中发挥学生想象力和创造力 培养学生与人合作的意识 同学们观察一下你的周围 看看哪两件物品有上下的位置关系 谁来完整地说一说 如果 学生说 灯在我的上面 就引导 你能反过来再说说吗 你能两句话连起来完整地说一说吗 3 小朋友们可真善于观察 哎 在我们的脸上呢 也有上下的位置关系 下面我们来 做一个关于上下的小游戏 如果答案是上 就用这个手势 做食指朝上 告诉老师 如果 答案是下 就用这个手势 做食指朝下 告诉老师 准备 眉毛在眼睛的 真棒 眼睛 在眉毛的 哦 不错 鼻子在嘴巴的 互相看看答案对不对 嘴巴在鼻子的 真聪明 3 你们可真聪明 小明也想考考你们关于上下的知识 你们敢应战吗 来看 小明的书 柜多整齐啊 请仔细观察 书柜里都有哪些物品 谁来完整地说一说 那你能用今天所学 的知识来说说他们的位置关系吗 指名 3 个同学 说得真准 观察得真到位 谁还想说说 声音真洪亮 老师还发现了两 个物品 镜子和小狗 他们有怎样的位置关系呢 请你任选两个物品 跟你的小同桌说一说 老师也有几个问题要考考大家 看看谁说得最准确 出示练习题 5 请你分房子 此环节也稍弱 需要气氛加强 激发学生兴趣 1 同学们说得太棒了 秋天到了 天气渐渐凉了 小动物们都想搬进新房 过个舒服的 冬天 他们想请你们去帮帮忙 分分房子 你们愿意吗 来看 都谁要分房子 楼房图 小狗 小猫 小兔 大象 你想让你喜欢的动物住在哪儿就住哪儿 摆好的同学那就坐 直告诉老师 好 小朋友 拿出信封中的房子和小动物 开始摆一摆吧 摆好了吗 请大 家抱臂坐直 课本 59 页中第 3 题的主题图卡片上 谁愿意来跟大家分享一下你的分法 小朋友 现在老师有几个问题要考考这个同学 请你 们认真听 如果不对的话下面的同学要及时纠正 好不好 同位的两个小朋友说说你是怎么分房子的 6 1 找宝物 同学们说得真好 我们帮小动物们顺利地解决了分房子的问题 小动物们都高高兴兴地搬 进了新房 可是 小兔子遇到了一个小麻烦 他有一个心爱的宝物不知道放到哪儿去了 我们一起来帮他找一找 好吗 出示 59 页第 4 题 猜盒子 好 仔细听第一个信息 宝物放在 1 号盒子的下面 宝物可能在哪儿 为什么答案不一样呢 那应该怎么说 哦 可能在二号盒子 也可能在三号盒子 还是不确定 好 仔细听下一个信息 宝物在 3 号盒子的上面 学生一起说答案 2 看仔细了 小兔子的什么宝贝 哇 是一个漂亮的望远镜 老师用望远镜看到了一幅美 丽的图画 转到卡通的课件 大家是不是非常高兴看到这些卡通朋友啊 那来介绍一下吧 你们肯定都有一个自己最喜欢的卡通形象 老师也有一个 想知道吗 但是需要你们猜一 通过今天这节课 你有什么收获 小朋友的收获可真不少 在我们生活中 关于上下的例子还有许多许多 课猜 你们愿意吗 愿意的小朋友坐端正 我喜欢的卡通形象在喜洋洋的下面 在皮卡丘的上面 你们真是太聪明 了 谁能象老师这样让同学猜猜你喜欢的卡通形象是谁 一起说 你们是不是都有自己喜欢的卡通朋友 4 个孩子为 1 组 1 个小朋友说 其他小朋友猜 如果哪个小组全都说完了抱臂坐直 7 扩展思维 同学们介绍得可真不错 有三个小朋友看到大家这么聪明 也想来考考大家 你们有信心 吗 出示活动 猜一猜谁在最上面 谁在最下面 你看到了什么 有三个小朋友啊 她们住在一栋楼房里 还看到什么 小红住在小英