九年级物理教师工作计划范文.doc

九年级物理教师工作计划范文 九年级物理教师工作计划范文教材分析人教版九年级物理教材采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁,以学习发展水平为线索,兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律,又保持了知识的结构性教材把学生看成是学习的主体,把学生当作第一读者,按照学习心理的规律来组织材料。全书共10章。每章篇首都附有导语和照片,导语文字优渼美,具有可读性,照片选取具有典型性、启发性和趣味性,使学生学习时心中有数。章下面分节,每节内都有些小标题,帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节,以及实验、插图、练习中,编排了许多启发性问题,点明思路,引导思考,活跃思维。许多节还编排了“想想议议”,提出了一些值得思考讨论的问题,促使学生多动脑、多开口教学目标1、知识与技能A、了解分子运动论的初步知识、了解内能、热量、比热容的概念B、知道电流、电压、电阻的概念,理解欧姆定律、电功率。认识电磁之间的联系C、了解现代信息的发展,了解能源的利用和可持续发展。2、过程和方法:A、经历观察物理现象的过程,能简单描述所观察的物理现象的主要特征。有初步的观察能力B、能在观察物理现象或学习物理的过程中发现问题的能力C、通过参与科学探究活动,学习拟订简单的科学探究计划和实验方案,能利用不同渠道收集信息,有初步的信息收集能力D、通过参与科学探究活动,初步认识科学研究方法的重要性,学习信息处理方法,有初步的信息处理能力。3、情感态度与价值观:A、能保持对自然的好奇,初步领略自然现象中的美妙与和谐,对大自然有亲近,热爱和谐相处的情感。B、具有对科学的求知欲,乐于探索自然界和日常生活中的物理道理。C、在解决问题的过程中,有克服困难的信心和决心,能体验战胜困难,解决物理问题的喜悦。具体措施1、培养学生的学习兴趣,鼓励他们发现问题和提出问题,指导他们学会适宜的学习方法,为学生终生学习打下良好的基础2、重视科学探究的教学,让茡生经历探究过程,在探究过程中获取知识,养成与他人合作的能力3、注重自主学习,在教学过程中要帮助学生自己进行知识模地的构建,而不是去复制知识,学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的。4、将现代信息技术应用到教学过程中,引导学生进行深度学习5、加强练习,规范训练。能将所学的知识解决简单的实际问题.【篇二】新学期已开始,为使新学期的工作有条不紊的进行,使教学工作更加科学合理,特订新学期个人教学计划如下指导思想加强现代教育理论的学习,提高自身的素质,转变教育观念,以教育科硏为先导,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,深化课堂教学改革,大力推进素质教育二、教材分析本册教材具有以下几个明显的特点1为学生的物理学习构筑起点教科书提供了大量物理研究的基础知识和实验,作为所有学生从事物理学习的出发点,目的是使学生能够在所提供的学习情景中,通过实验、探索与交流等活动,获得必要的基础发展。2、向学生提供现实、有趣、富有挑战性的学习素材教科书从学生实际出发,用他们熟悉或感兴趣的问题情景引入学习主题,并提供了众多结合实际而富有物理意义的问题,以展开物理探究3、为学生提供探索、交流的时间与空间教科书依据学生已有的知识背景和活动经验,提供了大量的实验、思考与交流的机会,帮助学生通过探究与交流,梳理所学的知识,建立符合个体认知特点的知识结构。4、展现物理知识的形成与应用过程教科书采用“提出问题猜想设计实验分析数据得出结论”的模式展开,有利于学生更好地理解物理、应用物理,增强学好物理的信心教学措施1、根据学生实际,创造性地使用教材,积极开发和利用各种教学资源,为学生提供丰富多彩的学习素材2、加强直观教学,充分利用教具、学具等多媒体教学,以丰富学生感知认识对象的途径,促使他们更加乐意联系生活学习物理、更好地理解物理。3、关注学生的个体差异。4、加强学生学习习惯的培养,主要培养学生的分析),有效的实施有差异的教学,使每个学生都能得到充分的发展。【篇三】指导思想以课程标准为指导,以教材为主线,以学生为主体,以提高学生学习兴趣为前提,以落实“双基”为重点,认真落实学校常规管理教学制度,全面提高教学质量。二、学情分析本学期我教9(1)、9(2)、2个班的物理。这两个班的层次基本相同但从学生的学习态度、组织纪律、学习能力和水平以及学习习惯还有些参差不齐,需要因班、因生而宜,采用不同的教学方式和方法加强教学和引导。学科教学内容本学期初三物理教学内容为九年级全一册,具体内容如下第12章温度与物态变化。第13章内能与热机第14章了解电路。第15章探究电路第16章电流做功与电功率。第17章从指南针到磁浮列车第18章电能从哪里来第20章能源、材料与社会四、目标与任务1、通过教育和教学,培养学生学习物理的兴趣,启发学生的思维,培养学生学习物理的积极性和主动性,使学生能自觉地走进物理世界2、加强物理观察实验的教学,培养学生的观察能力和动手能力,在教学中老师要多做演示实验,落实学生实验,并鼓励学生在课外做一些观察小实验3、突出应用物理知识的教学,物理教学要“从生活走向物理”,树立知识与应用并重的观念,“从物理走向社会”,注意培养学生应用物理知识解决简单实际问题的能力。4、教书育人,全面提高教学质量五、具体措施1、认真学习物理课程标准,钻硏教材和参考资料,准确把握毎节的知识点。2、严格按教学常规制度办事。认真备课,写好教案,提