好伙伴一起玩备课.doc

教学活动设计11-3科学领域：天才表演家一、活动目标：1、乐意用手进行创造性的表现。2、大胆想象，感受用手表演的乐趣。二、活动准备：教师准备几则小故事。三、活动过程： （一）拳头变变变。1、教师握紧拳头。教师提问：看，这是什么？2、教师把拳头放在嘴边。教师提问：现在拳头变成了什么？3、教师把拳头做成敲钉子状。教师提问：现在拳头又成什么了？4、教师提问：拳头还能用来表演什么？5、请个别幼儿表演，其他幼儿猜一猜表演的内容。（二）我演你猜。1、教师：刚才我们用一只小手表演，现在我用两只小手表演。请你们猜猜我表演了什么。2、教师一手握拳做馒头，一手做大老虎的嘴巴。啊唔一口，“老虎”把“馒头”吃掉了。请幼儿猜教师表演的内容。3、教师对刚才的表演内容作一解释，引起幼儿的表演欲望。4、请幼儿找伙伴共同表演，互相猜猜各自用手表演的故事。（三）天才表演家。1、教师：你们的小手真是天才表演家，会表演这么多东西。现在我想考考你们，你们能不能把我讲的故事表演出来？2、教师讲述故事，引导幼儿仔细聆听。3、教师念旁白，请个别幼儿用手表演这个故事。效果分析：活动中，由于前面没有充分调动幼儿的想象力和做动作的积极性，后面请幼儿根据故事内容表演时，幼儿怎么也做不出匹配的动作，元元表演时就是这样，就像老师没有给幼儿搭梯子，孩子怎么能爬到既定的高度呢？11-5艺术领域：音乐活动:游公园一、活动目标：1、熟悉歌曲旋律，愿意听着音乐做游戏。2、知道遵守游戏规则。二、活动准备： 爸爸、妈妈、哥哥、弟弟、小猫的头饰若干及歌曲录音。 三、活动过程：（一）故事导入。 1、教师边逐一出示头饰边讲故事，帮助幼儿理解歌曲内容。 教师：你们看，这张图片是什么季节啊？哪里看出来的？（二）边学唱歌曲边做游戏。 1、教师示范演唱歌曲，请幼儿跟着节奏拍手。 2、教师演示头饰，清唱歌曲一遍，帮助幼儿理解游戏规则。 （1）第一段“爸爸”游公园。 （2）第二段“爸爸”邀请“妈妈”，手拉手一起游公园。 （3）第三段“妈妈”邀请“哥哥”。 （4）第四段“哥哥”邀请“弟弟”。 （5）第五段“弟弟”邀请“小猫”。最后一句“你不捉老鼠就不带你去。”全家人手指“小猫”，“小猫”听音乐结束后叫“喵”一声，就去捉小朋友，小朋友们快速逃回到座位。 3、教师扮演“爸爸”，带领幼儿做游戏。 2、请幼儿戴上头饰，组织幼儿玩该游戏两遍。 效果分析： 活动中，幼儿对头饰的兴趣度不大，如果把头饰改用指偶进行教学，幼儿的参与性一定更高。在游戏环节中，除小猫角色外，其它角色可换成小朋友喜欢的动物或直呼小朋友的姓名，效果一定会更佳。教学活动设计12-1语言领域：孤独的小熊一、 活动目标：1、乐意表达自己对故事的理解。2、体验小熊孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要作用。二、活动准备： 1、材料包：绒布小熊，猪、猴、河马等。 2、故事磁带。 3、照相机或摄像机。三、活动过程：（一）孤零零的小熊。 1、教师出示绒布小熊：小熊长着圆圆的鼻子，脖子上系着红领结，帅极了，可他每天孤零零，谁也不跟他玩，这是为什么呢？ 2、请幼儿倾听故事开头至“小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩”。 3、教师提问：小熊去找小猪，发生了什么事？ 小熊去找小猴，发生了什么事？（二）小熊笑了。 1、教师：小熊那么漂亮，为什么没有伙伴呢？ 2、教师讲述故事从“小熊找到大河马”至结尾。 3、教师提问：小熊问大河马，大河马是怎么回答的？小熊笑了吗？小熊一笑，动物们发生了什么事情？大家喜欢怎样的小熊？ 4、教师演示玩具，和幼儿一起完整听一遍故事录音。（三）笑一个。 1、教师：小熊脸上笑眯眯的，小动物们都愿意做他的朋友，你们想不想做小熊的朋友啊？2、教师请幼儿微笑着和小熊握手、亲一亲。3、好朋友一起笑一个，教师给他们拍照片。效果分析：活动的一开始我出示板着脸的孤零零的小熊，让孩子们讨论为什么小熊长得这么漂亮却谁也不愿意跟它玩？给孩子们创设了一个想说、有机会说的环境，于是孩子们就滔滔不绝的说开了，有孩子说：“小熊欺负小动物，所以大家都不跟它玩。”“小熊它不笑所以它没有朋友跟它玩。”让孩子在故事中去感受、去表达漂亮的小熊为何孤独。123社会领域:我有个秘密一、活动目标： 1、理解故事的主题朋友之间有着说不完的悄悄话。 2、体验朋友互相倾诉、倾听的乐趣。二、活动准备：1、故事磁带有个秘密告诉你。2、请两个中班幼儿准备情景表演。三、活动过程：（一）什么事秘密。 1、教师：嘘我有个秘密，那就是“我最喜欢你们了”。你知道什么是秘密吗？原来秘密就是放在心里，别人不知道的事情。 2、教师：盼盼和妞妞是好朋友，他们也有个秘密，你们听（二）盼盼和妞妞的秘密。 1、教师做叙述者，两名中班幼儿表演故事的对话部分和相应的亲密动作、表情。 2、教师提问：盼盼和妞妞的秘密是什么？ 3、教师播放故事磁带一遍，引导幼儿一起倾听。 4、教师提问：盼盼和妞妞的秘密就是电话号码。他们为什么都想把自己的电话号码告诉朋友？（三）我的秘密。 1、教师提问：你有秘密吗？愿意告诉你的朋友吗？ 2、请幼儿找自己的朋友说说小秘密，也可以来告诉老师。效果分析：本活动，以“秘密”来造成悬念，吸引幼儿注意故事情节。活动中，幼儿通过故事，知道了秘密的含义，了解了朋友可以是互相倾诉、倾听的同伴，并且都得到了体验。教学活动设计12-5 艺术领域：音乐活动:我的朋友在哪里一、活动目标：1、运用令同伴愉快、接纳的动作有节奏地向朋友打招呼。2、体验邀请和被邀请的快乐。二、活动准备：1、请一个中大班幼儿戴上头饰，扮演小熊。2、音乐磁带一二三四五六七。三、活动过程：（一）与小熊做朋友。1、小熊出场，一副孤孤单单的样子，他愁眉苦脸地唱着：一二三四五六七，我的朋友在哪里？2、请幼儿和小熊打招呼，告诉小熊：“我在这里，我在这里。”3、小熊和幼儿根据歌词对话，小熊念上句，幼儿答下句，并用点头、挥手、拍肩、敬礼、鞠躬等动作回应小熊。4、教师提问：有这么多朋友和小熊打招呼，小熊的心里觉得怎么样？5、小熊高兴地告诉大家：我找到了许多朋友。（二）学学找朋友的歌。 1、教师边弹边唱，引导幼儿倾听全曲。2、鼓励幼儿带着愉快的情绪齐唱两遍。3、请幼儿与小熊一起唱，边唱边做打招呼的动作。4、启发幼儿运用不同的动作和表情表现“我在这里，我在这里”，要求有节奏，每两拍做一下动作。（三）邀请朋友跳个舞。 1、播放音乐磁带，小熊乐呵呵地邀请一个朋友跳舞。请幼儿说一说，小熊是怎么邀请朋友跳舞的。 2、请一个幼儿做邀请者，有礼貌地请小熊跳舞，然后小熊再去邀请其他幼儿一起跳舞，以此类推，直至全体幼儿都成为邀请者为止。效果分析：本节音乐活动以游戏的形式贯穿整个环节,教师的语言亲切,孩子的情绪愉快能积极主动动参与游戏.激发了孩子主动学习的热情，体现在玩中学的教育理念。这节活动让孩子们在轻松的气氛中学会演唱歌曲，并学会与朋友交往的能力，体验合作与分享的快乐，达到了教学目标。唯一不足的就是活动中若能再为孩子们创造一些自己游戏的空间效果会更好。131语言领域：奇妙的枕头一、 活动目标：1、学习安静地倾听故事，理解故事的内容。2、学习关注别人的情绪表现，尝试关心别人。二、活动准备：挂图11号。三、活动过程：（一）简短谈话，引起幼儿听故事的兴趣。1、教师：你们睡觉用小枕头吗？老师要告诉你们有这样一个小枕头。（二）欣赏故事。 1、教师有表情地讲述故事，引导幼儿仔细聆听。 2、教师提问，帮助幼儿理解故事内容。 （1）谁有一个奇妙的枕头？舅舅为什么送小浣熊这样一个枕头？ （2）小浣熊喜欢吗？可是它为什么把枕头送给了小狮子？ 3、教师出示图片，再次有表情地讲述故事，并提问：这个奇妙的枕头有几种颜色？小浣熊枕着小枕头做了什么梦？他梦见了什么？他为什么会做七彩梦？（三）教师小结。教师：小浣熊帮助了别人，做了七彩梦。只有心地善良的孩子，才能做七彩梦。你们也想有个奇妙的小枕头吗？如果小朋友有了困难，你愿意帮助他吗？效果分析：在欣赏故事环节中，我提的问题太过琐碎，一味地向幼儿提问题，没有细致地关注孩子的情绪表现，应该对孩子的情绪反应作出积极的应答，这是我以后在教学活动中需要注意的地方。教学活动设计13-3科学领域：我的右手教左手1、 活动目标： 1、乐意学习用左手做各种各样的事。 2、提高左右手动作的灵活性、协调性。二、活动准备： 皮球、调羹、纸笔、小沙包。三、活动过程： （一）右手教什么。1、教师：我们平时用哪只手吃饭？用哪只手画画？2、引导幼儿联系平时的习惯，体会平时用到左手的机会比较少，所以右手能干，建议请右手来帮忙左手学习。3、讨论：右手可以帮助左手学什么呢？（二）左手学一学。 1、教师：今天我准备了皮球、调羹、纸笔、小沙包，请你的右手教左手拍皮球、画画、拿调羹和扔小沙包，看看你的左手学得怎么样，它能学会几样本领。 2、幼儿自由选择其中的一组材料进行尝试，教师观察指导，鼓励幼儿充分学习用左手做一件事，鼓励动作快的幼儿进行新的尝试。（三）交流小手学到的本领。 1、教师提问：你的右手帮助左手学会了什么本领？ 2、请部分幼儿展示左手学到的本领，引导其他幼儿仔细观看。效果分析：大部分幼儿使用右手的机会渐渐多于左手，左右手的灵活度出现明显差距。本次活动，给幼儿提供了一个用左手参与操作的机会。活动中，幼儿非常兴奋，对于用左手来操作事物表现了极高的兴趣，大大增强了幼儿的学习信心。135艺术领域:音乐活动：我爱洗澡一、活动目标： 1、跟着音乐有节奏地扭动肢体，表现洗澡后的快感。 2、通过活动，引导幼儿产生喜欢洗澡的愿望。二、活动准备： 1、音乐磁带？我爱洗澡。 2、挖挖玩偶一个，脸盆一个，香皂一块。 三、活动过程：（一）娃娃洗澡。1、教师：夏天洗澡，妈妈给宝宝洗个澡，凉快凉快吧！2、教师扮演妈妈，给娃娃洗澡，引起幼儿注意。（二）大家来洗澡。1、教师提问：娃娃是怎样洗澡的？请幼儿用语言或动作加以表达。2、配上音乐，教师扮演妈妈，再为宝宝洗澡。3、请幼儿跟着音乐来洗澡，教师观察幼儿的肢体动作表现，及时肯定动作逼真、有趣的幼儿。4、重点引导幼儿跟着音乐有节奏地扭动，并用“嚓嚓，嚓嚓，搓搓脖子搓搓背，嚓嚓，嚓嚓，搓搓胳膊搓搓脚”等引导语带动幼儿跟上节奏。5、在前奏部分教师边喊“宝宝们，洗澡啦”，边做拧水龙头的动作，然后给每个幼儿“抹香皂”，带领幼儿跟随音乐有节奏地扭动。（三）香宝宝来了。 1、教师：刚刚洗完澡感觉怎么样？在家里洗完澡会抹一点什么？ 2、表演结束，给幼儿“抹香粉”，教师闻一闻幼儿，欣喜地告诉幼儿“香极了”。 效果分析： 整个活动的氛围轻松、愉悦，幼儿的参与活动的积极性较高，但是在活动中，我只是单一的引导幼儿进行动作的表演，而缺少引导幼儿对音乐的理解和感受。针对这节课存在的不足，我将在下节课重点引导幼儿感受对音乐理解教学活动设计14-1语言领域:朋友加油站一、 活动目标：1、知道朋友间吵架不开心是常有的事，应互相宽容、谅解。2、感受为友谊“加油”的氛围，理解原谅他人的重要性。二、活动准备：1、故事磁带不肯原谅的长耳朵兔。2、挂图第9号。三、活动过程：（一）长耳朵兔生气了。1、教师：长耳朵兔和小老虎是好朋友。一天，小老虎和它开了个玩笑，长耳朵兔生气了。2、借助挂图倾听录音故事的第一、二段。小老虎开了什么玩笑？3、教师提问：你的朋友和你开玩笑吗？你生气了吗？4、借助挂图倾听录音故事第四、五段。长耳朵兔生气了吗？（二）长耳朵兔气消了。1、借助挂图倾听录音故事第七、八段。后来长耳朵兔发生了什么事？2、教师提问：你和好朋友吵架后，你原谅他了吗？（三）为朋友加油。1、捕捉幼儿间发生的小摩擦事例，引导幼儿互相谅解，说些原谅他人的话，如“没关系”“不要紧”等。教师和其他幼儿为他们加油、祝贺。 2、朋友们一起跳邀请舞一二三四五六七，在跳的过程中，幼儿可以有意识寻找曾与自己发生过小矛盾的朋友共舞，为友谊“加油”。效果分析： 同伴之间有隔阂、有矛盾是常有的事，能够宽容、谅解是同伴友好相处的关键。活动前，如果收集一些幼儿间鲜活的小事例，拉近故事与生活的距离，就可以让幼儿真切地体会到原谅他人的重要性。143社会领域：轻轻地告诉你一、活动目标： 1、向朋友倾诉自己的小秘密。 2、继续体验与大家分享密密的乐趣。二、活动准备：将报纸卷成筒状，做成传话筒，两人一个。三、活动过程：（一）教师的秘密。 1、教师坐在围坐的幼儿中间，出示传话筒：这是神奇的传话筒，说的话只传到好朋友耳朵里，别人一点都听不见。 2、教师：你知道老师有个什么秘密吗？3、教师凑近身旁几个幼儿，用传话筒轻轻地在他们的耳边说上几句。4、请其他幼儿根据教师的动作和神情猜一猜说的是什么。请听到的幼儿揭开教师的秘密。（二）我的秘密。 1、教师：你有秘密吗？你的秘密是什么？谁愿意通过神奇的传话筒送到我的耳朵里？ 2、个别幼儿通过传话筒将悄悄话送到教师耳朵里，教师表示为他保密。 3、教师：你的小秘密愿意告诉朋友吗？ 请幼儿两两结伴借助传话筒将秘密轻轻地告诉朋友。（三）爸爸妈妈的秘密。 1、教师：小孩和小孩有秘密。如果我们经常把自己的秘密告诉爸爸妈妈，爸爸妈妈也会把秘密告诉我们。 2、提问：爸爸妈妈的秘密又是什么呢？谁来告诉老师？效果分析： 由于幼儿的自我意识和表达能力正在逐步形成，因此，有些幼儿在活动中表现出只听不讲或表达不清等情况。对于这种情况，我有点着急，其实只要幼儿愿意倾听他人的秘密，乐意在对方面前津津乐道即可。14-5艺术领域:音乐活动：小羊过生日一、 活动目标：1、学唱歌曲，并模仿小动物的叫声。2、体验同伴间的友爱之情。3、对音乐活动感兴趣，能大胆表现自己的感受。二、活动准备：小羊头饰一只，小猫、小鸭、小鸡、青蛙的头饰若干，轻快的音乐磁带一盒，录音机一台。三、活动过程：（一）导入部分1、教师出示小羊的头饰，引起幼儿的注意。2、教师：今天