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第 1 页 共 4 页 新人教版三年级上册数学长方形和正方形新人教版三年级上册数学长方形和正方形 的周长教学设计板书设计教案的周长教学设计板书设计教案 第二课时周长 课题 教材第 83 84 页 课型 新课 教学目标 1 通过学习 使学生理解周长的 含义 掌握不规则图形的周长的测量方法 2 体验数学与日常生活的密切联系 激发学生 学习数学的兴趣 3 培养学生的逻辑思维能力 教学重点 理解周长的含义 教学难点 多角度寻求解决问题的策略 教具准备 课件 皮尺 树叶 各种图形 教 学 过 程 教 学 设 计 个性化调整或反思 一 创设情境 激趣导入 今天 老师带来了一些物品和平面图形 你们认 识吗 出示物品 请各组派一名同学选择一个你们喜欢的物品或图 第 2 页 共 4 页 形 这节课 老师将和同学们一起来研究平面图形的 周长 板书课题 周长 二 探究新知 1 理解周长的含义 1 谁知道周长的含义是什么 请你具体指一指 你所喜欢的图形的周长指的是 什么样的长度 找同学分别到前边指一指物品或图形的周长 2 总结周长的含义 用你自己的话说一说什么是周长 封闭图形一周的长度是它的周长 2 研究求周长的策略 大家已经知道了周长的含义 如果你想知道你所 喜欢的图形或物品的周长 你有什么办法吗 学生独立思考 1 出示 这个钟表的周长是多少 你用什么方法可以知道 用直尺量 找一个学生试量 感知直尺不能量 出这个圆形钟表的周长 第 3 页 共 4 页 先用绳子围一圈 再量绳子的长度 学生实际 操作 感知此方法的可行性 用米尺量 在钟表上做一个记号 把钟表在米 尺上滚一圈 就能知道它的周长 2 出示 学生分小组思考 实验 怎样用手中的工具量 出它的周长 汇报交流 用绳子先围 再量 3 出示 说一说怎样知道三角形和平行四边形的周长 量出每条边的长度 再分别把每条边的长度加起 来 4 出示 你能知道它的周长吗 把每条边都量出来 再加在一起 5 出示树叶 这个树叶的周长你们能知道吗 先用绳子围一圈 再把尺子量绳子的长度就可知 它的周长 3 小结 刚才我们对一些图形和物品的周长的 计算方法进行了研究 像一些比较特殊的图形 我们 需要借助绳子才 第 4 页 共 4 页 能量出周长 对于有些问题需要我们多角度 多 方面考虑 充分利用可以利用的工具帮助我们解决问 题 三 课堂作业 1 小明的妈妈卖来 15 米花边 想把自己家长 3 米 宽 2 米的床单装饰得更漂亮一些 你说小明妈妈 准备的花边够吗 2 小亮和小刚赛跑 裁判员宣布比赛路线 小 亮沿图 1 长方形的边线跑 小刚沿图 2 的边线 跑 小刚着急地 说 不公平 我跑的路程比他长 聪明的同 学们 你们说裁判员公平吗 到底谁跑的路程远呢 四 板书设计 什么是周
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