语文园地二 (2)

语文园地二 教学设计 教学目标 1 引导学生发现汉字规律 自己小结识字方法 2 初步了解多义词 3 积累词语 4 培养学生的观察能力和口语表达能力 重点 难点 1 引导学生运用规律自主识字 2 创设情景 提高学生口语交际的能力 教具准备 1 学生自制识字课本 可剪剪贴贴 或请家长把自己会认的字写出来 2 教学课件 3 识字 苹果树 教学课时 三课时 教学过程 第一课时 一 谈话导入新知 1 让学生观察一组象形字 2 学生谈观察后的发现 3 对学生的发现给予肯定 并与今字对照 指出学习识字时更需要积极地去探索和 发现 4 导入新课 板书课题 二 发现 探究识字方法 1 字卡出示 漂 飘 完 园 四个字 学生认读后把字卡贴在黑板上 2 观察 比较这两组生字 学生谈发现 3 小组内交流 汇报 尊重学生独特见解 鼓励学生敢于发表自己的意见 4 学生汇报后 板书 票 元 两个字 学生认读 组词 理解词义 板书符 合教学内容的组词 5 出示 直 扁 两个生字 生认读后把字卡贴在黑板上 6 指导加偏旁组成新字并组词 师板书 7 观察 比较这两组生字 学生谈发现 8 阅读学习伙伴的话 观察四组生字 总结识字方法 加一加 减一减 9 分别说出 各组字分别用的哪种识字方法 10 课件出示 6 个生字 学生认读 三 联系生活 体会 张 字的不同含义 1 出示 张 字 学生认读 2 找出班内姓 张 的同学 说明 张 可以表示人的姓氏 如 张爷爷 师 板书 3 出示其它带 张 字词语 学生自学 理解字义 4 生汇报交流 师引导学生理解词义 张贴 东张西望 张开嘴巴 学生用动作演示词义 一张画 实物讲解 开张 配画 并在句子中理解词义 如 某某饭店今天开张了 5 引导学生根据 张 字不同意思进行扩词练习 四 巩固方法 课外延伸 1 课后 用 加一加 减一减 的识字方法 自主识字 2 体会生活中 张 字的在不同语境中的不同含义 第二课时 一 认读词语 1 导入 这一单元我们已经学过不少汉字了 看看这些字词和你们成为朋友了 吗 2 大屏幕出示词语 学生认读 指名读 指导读准轻声和平翘舌音 开火车读 同桌互读 互听 纠正字音 组内交流 理解词义 指导学生用 照顾 精彩 等词进行口头造句 全班交流积累的词句 二 读读背背 1 结合拼音 自读课文 初步感知诗的内容 2 师范读 学生体会诗歌所表达的思想感情 3 认读 理解词语 组内讨论 理解 依偎 港湾 享受 温暖 四个词语 认读积累 为阅读扫清 字词障碍 4 同桌互读 在读中加深对诗歌的理解 5 分段阅读 理解诗歌 第一段 思考 我家的家庭成员都有谁 第二段 结合诗的内容展开合理想象 第三段 指导有感情朗读 体会家的那种温馨 宁静 和睦的气氛 6 指导背诵诗歌 7 配乐朗诵 三 实践活动 1 积累看电视 上活动时认识的好词 好句 张贴在墙报上 展示自己认识 的字 词 句等 2 体会家的温暖 为家做一件力所能及的事 板书设计 日积月累 读读背背 鞋 第三课时 口语交际 一 创设情境 播放动画 画面上 知心姐姐讲述小明生活中遇到的烦恼故事 激发兴趣 引起学生思索 让女生看 男生闭眼睛 女生把看到的故事讲给男生听 男生听后在全班讲 大家倾听 引导学生评一 评谁说得最清楚 谁听得最仔细 评议谁做得对 商议怎样帮小明想办法 二 合作探究 分组商议 想什么办法说服小明的妈妈爸爸 小组商议 个别同学发言 大家倾听他的想法 然后评议 确定本小组的办法 全班讨论 哪个小组的方法比较合理 最后选定最好的办法 让各小组内的同学采用自己小组喜欢的办法扮演父母 孩子 同学等角色 表演劝说父母的过程 说服 父母后 请 父母 谈谈 为什么接受了 孩子 的要求 各小组选出优秀的 上台表演 三 创新发展 让学生说一说自己有哪些类似的经历 自己又是怎么