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第 1 页 共 6 页 四年级语文下册鸟语优秀教案设计四年级语文下册鸟语优秀教案设计 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 学会本课生字 绿线中的生字只识不写 理解由 生字组成的词语 会用 疏忽 顽强 造句 理解课文内容 懂得鸟是人类的朋友 激发学生 对鸟类 对大自然的热爱 观察一种喜爱的鸟 抓住特点写出它的样子和叫 声 教学时间 二课时 第一课时 揭示课题 导人新课 1 板书课题后齐读 2 读了课题 想问什么问题吗 二 初渎指导 1 自读课文 轻声自由读 边读边画出生字新词 读准字音 或联系上下文理解下列词语的意思 通晓 矫健 犒赏 催促 无拘无束 疏忽 怠慢 预报 应验 呆愣愣 再读课文 把课文读正确 渎流畅 第 2 页 共 6 页 2 检查自读情况 检查生字渎音 抽读生字卡片 相机正音 提醒学生注意下列字的读音 催 猜 是平舌音 疏 喳 是翘舌音莺 是后鼻音 齐读 交流词语掌握情况 矫健 通晓 犒赏 疏忽 无拘无束 指名分自然段试读课文 师生共同评议 三 指导分段 1 默读课文 想想每个自然段的意思 看看哪几 个自然段联系比较紧密 合起来讲了一个意思 就合 并为一段 哪个自然段单独讲了一个意思 就独立成 段 2 分组讨沦 3 全班交流 第一段 我 从小就爱鸟 爱听鸟语 并想通晓 鸟语 第二段 我 从鸟儿们的浯言中悟出了许多做 人的道理 第三段 鸟是人类的好朋友 第 3 页 共 6 页 四 精读指导 1 学习第 段 齐读第 1 自然段 做一填空题 齐读 2 自由读第 2 自然段 指名讲公冶长的故事 理解 通晓 3 指导朗读第 3 自然段 我多想做一个通晓鸟语的 公冶长 啊 教师范读 学生练读 指名读 哪几句话最能反 映 我 的这种心情 导读第 2 3 两句 4 小结 五 作业 1 读生字表中的牛字 2 正确 流利地朗读课文 第二课时 检查复习 新授课文 1 学习第二段 自由渎第 4 9 自然段 把 我 喜爱布谷鸟的地 方画出来多渎几遍 读后讨沦 相机指导朗读 它们那 布谷 布谷 的亲切啼叫 分明是催 第 4 页 共 6 页 促人们快快出工呢 从哪些词看出 我 对布谷乌的 喜爱 指导朗读 这样无拘无束的 问一答 有趣极了 我自 己仿佛也变成只翩翩飞翔的鸟儿 a 联系上下文 体会 我 与布谷鸟对话的有趣 b 指导朗读 我 与布谷鸟的对话 同桌互渎 指名分角色渎 一想起布谷鸟那充满深情的声声催促 我在学 习上还真不敢疏忽怠慢 从这句话中 你读懂了什么 指导朗读 练习朗读第 4 9 自然段 2 渎第 10 11 自然段 体会鸟语的 丰富 及 勺浯给 我 的心灵带来的影响 引导渎第 10 自然段 人们为什么喜欢 喜鹊 从哪儿看出人们喜欢 喜鹊 从哪儿看出 我 的爱鸟之情 指名读第 1l 门然段 思考从哪些词句看出 我 与鸟儿建立厂异常深厚的感情 第 5 页 共 6 页 读后讨论 指导朗读 小结 我 不光听懂了乌语 而日 从鸟语中 学到了许多做人的道理 3 学习第三段 我 与鸟儿之门建守了深厚的感情 鸟儿成了 我 学习的榜样 所以 我 情不自禁地发出感 叹 4 讨沦 为什么说 乌儿的确是人类的好朋友 5 小结 指导背诵 1 第 1 自然段和最后一个自然段都只有一句话 很容易背诵 2 重点指导背诵其他部分 第 2 3 自然段引导学生按语言的叙述顺序进行 已亿 边读边记 作者先写刊 么 再写什么 练习背诵 第 4 11 自然段引导学生借助语言文字在头脑中 构成的 我 与布谷鸟进行有趣 1 出示牛字 说说自己是怎样记住它们的 2 观察田字格 卜生字的写法 说逗难写的和容 第 6 页 共 6 页 易写错的字 催 傻 笔画较多 要写得紧凑些 怠
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