高中物理 7.1《追寻守恒量》学案3 新人教版版必修2

1 第一节第一节 追寻守恒量追寻守恒量 学案学案 一 学习目标一 学习目标 知识与技能 知识与技能 理解动能 势能及能量的概念与意义 过程与方法 过程与方法 会分析动能与势能间的相互转化 通过各种能量相互转化分析培养学生分析解决问题的能力 情感 态度与价值观 情感 态度与价值观 通过了解人类追寻 能 这一守恒量的过程 体验守恒思想的重要意义 二 教学重点二 教学重点 1 理解动能 势能的含义 2 体会在动能和势能的转化过程中能量守恒 三 新知探究三 新知探究 探究一 能量的概念探究一 能量的概念 1 伽利略斜面实验 问题 问题 小球从光滑的斜面 上从高为 h1处由静止滚下 滚上另一光滑的 斜面 速度变为零时的高度为 h h1和 h 的大小关系怎样 如果减小斜面的 倾角呢 通过分析你有什么发现 结论 结论 针对训练 针对训练 关于伽利略的斜面实验 以下说法正确的是 A 无论斜面是否光滑 小球滚上的高度一定与释放的高度相同 B 实际上 小球滚上的高度会比释放的高度要小一些 C 只有在斜面绝对光滑的理想条件下 小球滚上的高度才与释放的高度相同 D 伽利略的斜面理想实验反映了在小球的运动过程中存在某个守恒量 探究二 势能 动能的概念探究二 势能 动能的概念 h h A B 小球速度变为 时的高度与它出发时的高度相同 2 问题 问题 小球从斜面 A 的某一高度由静止滚下 并运动到斜面 B 的同一 高度 在这个过程中小球的速度和高度是如何变化的 总结归纳 总结归纳 势能 势能 动能 动能 问题问题 在 伽利略斜面实验 中小球能量是怎样转化的 针对训练 针对训练 在伽利略实验中 小球从斜面 A 上离斜面底端 h 高处滚下斜 面 通过最低点后继续滚上另一个斜面 B 小球最终会在斜面 B 上某点停下来而 后又下滑 这点距斜面底端的竖直高度仍为 h 在小球运动过程中 下列说法正 确的是 小球在 A 斜面上运动时 离斜面底端的竖直高度越来越小 小球的运动速度 越来越大 小球在 A 斜面上运动时 动能越来越小 势能越来越大 小球在 B 斜面上运动时 速度越来越大 离斜面底端的高度越来越小 小球在 B 斜面上运动时 动能越来越小 势能越来越大 思考与讨论 思考与讨论 如果不采用能量的概念 用我们以前的语言能否解释这个实验 这种描述具有什么局限 四 典例分析四 典例分析 例题 例题 以竖直上抛的小球为例说明小球的势能和动能的转化情况 在这个例 3 子中是否存在着能的总量保持不变 解析 思考 思考 你还能举出生活中哪些能量相互转化的实例 五 自我检测五 自我检测 1 诺贝尔物理奖获得者费恩曼曾说 有一个事实 如果你愿意也可以说是一条 定律 支配着至今所知的一切现象 这条定律就是 A 牛顿第一定律 B 牛顿第二定律 C 牛顿第三定律 D 能量守恒定律 2 下列说法正确的是 A 力 这个最抽象的概念 是物理学中最重要 意义最深远的概念 B 能量 这个最抽象的概念 是物理学中最重要 意义最深远的概念 C 力 是牛顿没有留给我们的少数力学概念之一 D 能量 是牛顿没有留给我们的少数力学概念之一 3 在图 1 所示的伽利略的斜面理想实验中 斜面光滑 以下说法正确的是 A 小球从 A 到 B 运动的过程动能保持不变 B 小球从 A 到 B 运动的过程势