语文人教版三年级下册《路旁的橡树》教学设计

课 题8 路旁的橡树课 型略读 教 学 目 标 1 借助拼音 正确 流利地朗读课文新 课 标 第 一 网 2 自主读文 了解文章主要内容 培养学生自主阅读的能力 3 能在故事中得到保护环境的启示 结合生活事件理解环保主题 并树立环境保护 从我做起 从身边小事做起 的意识 4 结合课文中的词句写读后感 教学重点 读懂课文 树立环境保护意识 理解 筑这条路的人一定有一颗高尚的心 这句话的含 义 教学难点理解 筑这条路的人一定有一颗高尚的心 这句话的含义 教学准备课件 主 体 设 计备注 教 学 流 第一课时 看图说话导入 1 出示课文插图 指名学生用简单的语句形容插图上的那条路 2 把课题补充完整 3 想象体验 对比伏笔 如果你是一位经常经过某条路的行人或者司机 你 最希望这是一条怎样的路 板书 笔直 让学生简单讲讲理由 过渡 我们都在讲关于路的故事 今天我们要学习的这篇课文是苏联教育 家苏霍姆林斯基写的 路旁的橡树 这文章给我们讲了一个关于路的故事 我们一起来读读这个故事 初读课文 读 树 一 初读 1 轻声读课文 读通读准 标上小节号 读完一遍后 同桌之间交流交 流已经读懂的内容 2 结合课文 说说 工程师 和 工人 分别是干什么的 二 初读检查 1 轮读课文 检查朗读 出示课件让 学生观察树 的环境认识 到这棵橡树 旁边是一个 马蹄形为学 习做个铺垫 程2 指名说 工程师 和 工人 的主要工作内容 师作补充 过渡 从课文的哪句话可以大致知道工程师和工人分别是干什么的 一 研读课文 读 树 1 出示句子 工程师批示未来的路要铺在哪里 工人们就往土里埋进排 水管 理解 批示 的意思 过渡 读了课文 我们知道工人们在埋排水管的时候突然停了下来 为什么 不按照工程师的批示去做 2 重点品读 它是那么粗壮 结实 挺拔 就像草原的哨兵一样 教 学 流 主 体 设 计备注 程 3 角色代入 这是对橡树的赞美 如果你就是其中的一名工人 当你看 到这棵粗壮 结实 挺拔 就像草原哨兵一样的橡树 你又会发出怎样的赞叹 从工人们的举动中我们能看出他们对橡树有着怎样的感情 喜爱 反复引 读句子 因为它是那么粗壮 结实 挺拔 就像草原的哨兵一样 二 研读课文 读 人 1 第 4 自然段 抓住 什么话 也没 长久 看着 转向 叹气 等词 体会工程师内心的无奈和矛盾 抓住 沉默不语 沉重地叹着气 体会工人内 心的担心 忧虑 沉重 2 橡树也不可以砍 工人们说 3 第 7 自然段 理解工程师说的话 如果我们为了修一条宽阔 平坦 漂亮又笔直的路 而把橡树给砍了或把它移开 哪些人会怎样责备我们呢 自由交流 三 品读课文 读 理 过渡 几年后 修成了一条怎样的公路 宽阔 沥青 像箭一样笔直 只在一个地方 弯曲 马蹄形 1 第 8 自然段 品读句子 它像箭一样笔直 但只在一个地方弯曲成马 蹄形 这一个地方是特指哪个地方 当路人经过这个弯道时 就会注意到路 旁的这棵橡树 你觉得 让这棵橡树依然挺立在路旁有什么好处 2 第 9 自然段 是啊 坐车过往这里的人不约而同地赞叹道 筑这条 路的人一定有一颗高尚的心 理解 不约而同 和 高尚 的意思 高尚 是对人们心灵的一种赞美 3 之所以说这是一棵高尚的心 是因为这颗高尚的心灵懂得什么 懂 得保护树 懂得和树和睦相处 如果学生反馈不出关于环保的答案 则作必要 的提示 在我们身边 需要我们用心去保护的仅仅是这一棵橡树吗 千言万语浓缩为八个字 修改规划 让道于树 祝愿同学们都像工程师和工人们一样 拥有一颗高尚的心 当我们都拥有一颗 高尚的心灵时 我们就会把这条公路的弯道当作优美的弧线和雨后的彩虹来欣 赏 补充 如果 你是这棵橡 树 会对工 人 工程师 说什么 学 习这篇课文 你最大收获 是什么 作 业 出示词语 抄写积累 形容道路的词语 宽阔 平坦 笔直 崎岖 泥泞蜿蜒 狭