我不是最弱小的教学设计

我不是最弱小的我不是最弱小的 公开课教案公开课教案 知识与技能 会认 14 个生字 会写 12 个字 过程与方法 用心揣摩萨沙和妈妈的对话 正确 流利 有感情地朗读课文 情感 态度与价值观 有不甘为弱者 应该保护弱小者的意识 教学重难点 认字 写字 朗读课文 体会问号 感叹号的不同语气 有不甘为弱者 应该保护弱小者的意识 课前准备 教学课件 课时安排 两课时 教学过程 第一课时 课前预习 1 初读课文 借助拼音读全文 2 再读课文 第二次读完文章后 在文中圈出生字 画出生字 给课后 我会认 的字注上拼音并组一个词 把生字生词多读几遍 3 三读课文 第三次读完文章后 说说自己读懂了什么 一 导入 1 谈话导入 师 现在你们已经是二年级的小学生了 但在亲人的眼里 很多时候你们却是最弱小的 今天我们学习一篇课文 板书课题 齐读课题 看到课题 你产生了哪些疑问 我 是谁 为什么说我是最弱小的 2 游戏导入 学生做对对子的游戏 光明 黑暗 夜晚 白昼 强大 弱小 今天我们就来学习一个和弱小有关的故事 引导学生个性化的朗读课题 我不是最弱小的 二 自读课文 1 自由读课文 要求把课文读正确 流利 三 小组合作学习 各小组检查识字预习情况 并展示 四人小组 由小组长分配任务 1 先自读一遍课文 再选择一个自然段在小组内读 2 组长带领组员读生字 交流识字方法 3 小组长选择展示方法 a 选一个人来读 并组一个词 B 四人开火车读生字要组词 C 四人共同读生字 四 课堂展示 汇报 1 小组上讲台展示 汇报 五 感悟 1 轻声读文 思考 为什么萨沙说自己不是最弱小的 学生找出萨沙保护蔷薇花的句子 他掀起雨衣 盖在粉红的蔷薇花上 2 细读课文 划出描写蔷薇花的句子 1 林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇 一朵花刚刚开放 粉红粉红 芳香 扑鼻 2 滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣 花儿低垂着头 因为他娇嫩纤弱 毫 无抵抗能力 3 有感情地朗读这两个句子 注意语气的变化 这两个句子尽管都是描 写蔷薇花的 但第一句重在通过朗读感受花儿娇嫩美丽 惹人喜爱 而第二句 则重在体会花儿已被滂沱大雨折磨得毫无生气 完全没有抵抗能力了 练习读 范读 指名读 竞赛读 4 看到这株蔷薇花 你会怎么想 六 书写 本课有十二个要写的字 其中 托 铃 弱 末 芬 芳 六个字是本课 新学的生字 可结合识字教学重点指导 弱 字 要注意提示两个 点 提 的写法 末 字 可与第二课的 末 字进行比较 这是学生最容易混淆的 两个字 建议采取多种形式引导学生牢记 如 组词 联想记忆 多次再现 芬芳 二字 可以合在一起指导 草字头的横不要太长 两竖下方可略 向内斜 写出 呼应 感 芬 字的撇捺要舒展 芳 字的中横要写长 突出这两个字的主笔 以 支撑 整个字方正平稳 1 学生练习书写 教师相机指导 2 学生互相评价打等级 写得好的班级评选 今日之星 第二课时第二课时 学习目标 1 找出文中两处描写蔷薇的句子进行比较 体会蔷薇的弱小 2 体会萨沙不甘为弱者 要保护弱小者 3 你能保护比自己弱小的吗 举例说一说 重点难点 通过母亲和萨沙对话的朗读 感情 认识到要保护生活中的弱小者 教学过程 1 复习词语 1 学生自己读词语 2 齐读 开火车读 2 导入新课 1 说一说弱小的反义词是什么 强大 2 用事例说一说什么是弱小和强大 三 初读课文 按要求读课文 说一说这篇课文有几个自然段 四 情景设置导入课文 这是一个假日 萨沙与家人一起到森林里去 郁郁葱葱的树木 青翠欲滴 的小草 清清的溪水潺潺流淌 清凉的微风吹醒了各色野花 这儿的一切都是 那么美好 美好就是什么 感觉舒服 景色很美丽 看到后心情很高兴 五 学习美好的景象和野蔷薇的前后对比 体会野蔷薇的弱小 1 读第二自然段 指名 你喜欢野蔷薇吗 喜欢她的什么呢 颜色 香味 呀 多么美好的景象啊 一起读一读 读着这段话 你仿佛听到了什么 2 这野蔷薇多么鲜嫩啊 文中还有一处也是写野蔷薇的 请你快速到课文 中找一找 读一读 看看和刚才的有什么不同 自由读文 指名 出示 大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣 花儿无力地垂着头 显得更加娇嫩 齐读 读着这段话 你觉得现在的野蔷薇怎样了 低垂着头 无精打采的 谁能读出无精打采的语气 刚刚还娇艳欲滴 芬芳扑鼻的野蔷薇 怎么转眼就毫无生气 完全没有抵 抗能力了呢 因为出示词卡 倾盆大雨 倾盆大雨就是 出示 你还知道其他写雨大的词吗 这倾盆大雨使原本美丽的花成了这般摸样 嘘 做出侧耳倾听的动作 老师似乎听到了花的呻吟 它在向我们呼唤什么 那么我们能为它做些什么呢 六 学习父母的言传身教及对话 1 我们一起去看一看当时的情景吧 出示 齐读 突然 雷声大作 天上飘下几滴雨点 紧接着 下起了倾盆 大雨 妈妈赶紧从背包里拿出雨衣递给身边的托利亚 托利亚把雨衣给了萨沙 2 此时无声胜有声 一件雨衣传递的是浓浓的亲情 无声的教育 这儿萨沙说了两句话 屏显 这两个都是问句 该怎么读呢 自己试着读一 读 萨沙有满脑子的疑问 满肚子的不服 谁做妈妈回答她 点击 指名 读妈妈的话 下面我们同桌互读萨沙和妈妈的对话 从同学们的朗读中老师感受到了 这是妈妈对萨沙的激励的话语 还感受 到了萨沙可不想做弱小者 他要证明自己的能力 他做到了吗 他是怎么做的 指名 3 出示 萨沙掀起雨衣 轻轻地遮在蔷薇花上 4 萨沙因为自己有能力保护比自己更弱小的蔷薇花而感到很 生接 自豪 让我们自豪地读一读 出示 妈妈 现在我还是最弱小的吗 5 萨沙再也不是爸爸妈妈眼中最弱小的了 相反 他是蔷薇花眼中的男子 汉了 此时的萨沙是多么自豪 让我们再来体验一下萨沙的心情 点击 齐 读萨沙的话 妈妈 现在我还是最弱小的吗 6 讨论交流 3 9 自然段 交流 一个五岁的孩子怎么知