《信息和信息社会》教学设计

信息和信息社会信息和信息社会 教学设计教学设计 高闸中心学校高闸中心学校 贾伟东贾伟东 知识目标知识目标 1 理解信息的概念 懂得什么是信息 2 了解信息的几种典型特征及其表现 3 知道信息在人类社会中的作用以及懂得利用信息为人类服务 能力目标能力目标 学会利用身边的信息 掌握信息技术的主要应用 情感态度与价值观情感态度与价值观 1 能够认识到信息对人类的重要性 2 能够辨别信息的真伪性 自觉抵制不良信息 3 激发信息技术的兴趣 养成主动学习信息技术的积极态度和习 惯 教学教学重点重点信息的本质概念 教学难点教学难点信息的概念和特征 教学过程教学过程 一 导出信息的概念一 导出信息的概念 问题导入 师 今天是我们的第一节课 大家知不知道我们这门课叫什 么 生 信息技术 师 为什么以前叫电脑课 现在改为信息技术课 什么是信息 什么是信息技术 教师设疑 生思考 以学生现有的知识水平很难回答 2 播放课件 多媒体图片和录像 古代烽火台信息的传递 报 纸新闻摘选 电视宣传广告 一些商品的商标等例子 师 从图片和录象中 我们可以获得哪些信息 生答 古代战事传递 奥运报道 娃哈哈 蒙牛 伊利牌等产品 的广告 总结归纳 信息 的概念 刚才大家从图片 影像和文字中感受 到的东西就是我们从这些媒体中得到的信息 事实上 我们在现实生活中 无时无刻都在接触信息 生 总结 师 补充 信息是对事物的状态 特性和运动变化 以及事物 之间相互作用和联系的客观描述 师 你们在生活周围中曾获得过哪些信息 教师可引导学生从 电视 报纸 广播 互联网 家庭 学校 社会等各方面回答 生答 学习生活用品 汽车 交通 动画片 电视剧预告等等 二 指导学生认识信息的特征二 指导学生认识信息的特征 师 我们会发现 信息有一些共同的特征 现在让我们一起来看 看 信息有哪些特征 怎样才是信息呢 播放课件 特征一 当我们在传递信息时 有的要通过纸张来传 递 有的是刻在光碟上 还有的是靠我们的大脑来记忆存储信息 当我们 需要信息时 就从这些存储信息的载体获取信息 不管我们怎样传递信息 信息总是要依附在一定的介质上 这说明信息有怎样的特性呢 学生回答 师补充 依附性 播放课件 特征二 同学们 当你们有一个好消息的时候 你们 会怎样 学生回答 我们会告诉身边的好朋友或亲人 对了 你们的好消息这时就是信息 这个信息马上会一传十 十 传百 这说明信息可以用来怎样 学生回答 师补充 传递 播放课件 特征三 提问 假如你有一个苹果 我有一个苹果 我们彼此交换 那你我各自有多少个苹果 学生回答 各一个 再次提问 你有一种思想 我有一种思想 我们彼此交换 我们每人有多少种思想 学生回答 两种思想 师 我们在交换思想时也即在交换信息 信息在我们之间传递着 这说明信息是可以共享的 也就是信息的其中一个特征 共享性 师总结 所有的信息都具有这三种特征 是哪三种呢 学生回答 依附性 传递性 共享性 三 指导学生认识信息的作用三 指导学生认识信息的作用 师 下面有两个例子 请同学们讨论 信息可以给我们带来怎样 的作用 播放课件 例例 1 1 张三是一名今年刚毕业的大学生 大学期间学习成绩优秀 为了寻找合适的工作 他及时通过电视 网络 报纸等渠道了解到今年 7 月份全省要招考公务员 上网查询招考中正好有符合自己所学专业对口的 职位 于是他集中精力学习相关考试科目 通过努力 一路过关斩将 成 为了一名公务员 例例 2 2 90 年代随着纺织业的兴盛 棉花的价格上升了很多 给棉 农带来了巨大的经济收入 第二年棉农或更多的农民投入棉花种植业 造 成今年棉花供大于求 价格 致使大部分棉农亏了本 学生讨论两个例子的不同作用 学生 第一个例子张三充分利用各种信息 通过努力获得了工作 第二例子棉农没有经过科学论证 错误的利用了信息致使种植棉花亏本 师 看来 正确的信息能够给我们带来好的正面作用 为我们服 务 相反 错误的信息会给我们带来危害 信息有正反两方面 我们要正 确辨别信息的真伪 让信息为我们服务 四 小结布置任务四 小结布置任务 1 小组选择其中一个题目 讨论 汇报结果 播放课件 1 如果你要买一台电脑 你需要了解哪些信息 你准备通过哪 些途径去获取这些信息 2 假如现在是 2017 年 全运会在我区举办 你准备去观看全运 会 你需要了解哪些信息 你可以通过哪些途径去获取 2 小组讨论 3 小组汇报 师小结