语文人教版四年级下册第七课 尊严

尊严尊严 教案教案 教学目标 1 抓住描写哈默的外貌 神态 语言的句子体会尊严的含义 领悟 人拥有 尊严 就会用劳动创造美好的未来 的道理 分角色有感情地朗读课文 教学准备 课前预习课文 多媒体 黑板 教学过程 一 激趣导入 板书课题 激趣导入 板书课题 1 同学们 假如你是一个饥肠辘辘 筋疲力尽的人 有人将食物送到你面 前 你会怎么做 2 可是有一个年轻人他没有这么做 出示课文插图 这究竟是为什么呢 这 节课 我们一起学习第七课 尊严 板书 二 检查预习情况 1 正确认读本课 尊严 逃难 善良 款待 例外 喉结 僵硬 许配 疲惫 不堪 狼吞虎咽 骨瘦如柴 等词语 点名读 开火车读 2 理解 疲惫不堪 狼吞虎咽 骨瘦如柴 等词 3 指导书写 尊 瘦 两字 二 整体感知 1 这篇课文主要讲了一件什么事情 2 谁给你留下了深刻的印象 s1 年轻人 s2 杰克逊 师 拿起你的课本 让我们走进年轻人 走进年轻人的心灵世界 默读课文 想想年轻人作为逃难人群中的一员 他和其他人相同的地方是什么 最大的不 同是什么 三 初读课文 初步理解 尊严 1 汇报 年轻人和那些逃难的人有什么相同的地方 出示两个句子 这些逃难的人 显然很久没有吃到这么好的食物了 他们连 一句感谢的话也顾不上说 就狼吞虎咽地吃起来 年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来 师 他们为什么会狼吞虎咽地吃起来 他们是怎么样的一群人 师 谁知道 逃难 的人是什么样的人 书上是怎么样描写这些人的 找到句子 他们面呈菜色 疲惫不堪 我们可以想象到这群逃难的人 经过数日的奔波 饥渴交加 疲惫不堪 这时 候他们最需要的是什么 所以这个时候他们连尊严也顾不上了 只想做一件最 简单的事情 用吃来维持自己的生命 2 而年轻人和其它逃难的人有什么不一样的地方 三 深入研读 进一步体会 尊严 1 自主研读 默读课文 用 划出描写哈默外貌的句子 用 划出描写哈默动作的句子 用 划出描写哈默语言的句子 在旁边写出自 己的体会 2 小组交流读书体会 3 小组展示学习成果 预设 教师相机点拨 1 1 外貌 外貌 屏幕出示 句子一 他们面呈菜色 疲惫不堪 句子二 只有一个人例外 这是一个脸色苍白 骨瘦如柴的年轻人 用心地再读句子 你仿佛看到一个什么样的年轻人出现在面前 十分饥饿 脸色苍白 非常瘦弱 瘦的皮包骨头 好像一阵风就可以把 他吹倒 就是这样一个年轻人 此时此刻他最需要什么 可是当食物摆在面前时 他却拒绝了 为什么 哪个组来交流一下年轻人的语言 2 2 语言 语言 屏幕出示三次对话 当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时 他仰起头 问 先生 吃您这 么多东西 您有什么活儿需要我做吗 杰克逊大叔心想 给逃难的人一顿饭 吃 每个善良的人都会这么做 于是他回答 不 我没有什么活儿需要您做 这个年轻人的目光顿时灰暗了 他们的喉结上下动了动 说 先生 那 我不能吃您的东西 我不能不劳动 就得到这些食物 杰克逊大叔想了想 说 我想起来了 我家确实有一些活儿需要您帮忙 不过 等您吃过饭 我 再给您派活儿 不 我现在就做 等做完了您的活儿 我再吃这些东西 年轻人站起 来说 通过年轻人和杰克逊大叔的对话 年轻人给你留下了什么印象 年轻人有着极强的自尊心 他极度饥饿的情况下 他忍住了食物的诱惑 因为他觉得他不能不劳而获 分角色读对话部分 3 3 动作 动作 其实 哈默的动作也蕴含在对话的过程中 当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时 他仰起头 问 这个年轻人的目光顿时灰暗了 他的喉结上下动了动 说 年轻人也蹲下来 轻轻地给杰克逊大叔捶背 年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来 A 读句子 说体会 仰起头 地位平等 人格平等 不准备让别人施舍 目光灰暗 说明哈默很失望 没有活干 他就不能吃东西 轻轻地捶背 干活认真 B 课件出示 这个年轻人的目光顿时灰暗了 他的喉结上下动了动 说 这个年轻人的目光顿时灰暗了 说 指名读句子 说说发现了什么 喉结上下动了动 说明了什么 C 课件出示 年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来 说明了什么 小结 这个脸色苍白 骨瘦如柴的年轻人 他饥寒交迫 疲惫不堪 此时他最 需要的是食物来填补他的肚子 解决他的温饱问题 可是他拒绝了别人直接给 予他食物 而是选择了干活来换取食物 因为在他看来直接接受别人的食物是 一种施舍 只有依靠劳动所获得的才是尊严 这是一个多么自立自强自尊的年轻 人啊 小结 我们从人物的外貌 语言 动作描写中感受到哈默强烈的尊严感 他的言行也深深地打动了杰克逊大叔 我们再来看杰克逊大叔说的话 课件出示 别看他现在什么都没有 可他百分之百是个富翁 因为他有尊严 别看他现在什么都没有 可他百分之百是个富翁 因为他有尊严 你认为 富翁 是怎样的 杰克逊大叔是说他肯定是个有钱人