小学二年级上册数学总复习计划

第 1 页 共 13 页 小学二年级上册数学总复习计划小学二年级上册数学总复习计划 一 复习内容 长度单位 100 以内的加法和减法 角的初步认 识 表内乘法 观察物体 认识时间和数学广角 二 复习目标 1 进一步掌握 100 以内笔算加 减的计算方法 和估算方法 能够正确 迅速地进行计算和进一步体 会计算方法的多样性 2 进一步理解乘法的含义 能熟练运用乘法口 决进行口算两个一位数相乘 3 通过复习进一步理解米和厘米厘米的长度概 念 熟记 1 米 100 厘米 会用刻度尺量物体的长度 限整厘米 并形成估计长度的意识 4 进一步认识线段 会量整厘米线段的长度 熟悉角的各部分名称 能用三角板迅速判断一个角是 不是直角和画线段 角和直角 5 继续辩认从不同位置观察简单物体的形状和 进一步认识轴对称现象 6 进一步学会认识时间 会认识几时几分 会 算经过的时间以及解决问题 7 进一步通过观察 猜测 实验等活动 找出 第 2 页 共 13 页 最简单的事物的排列数和组合数 培养学生的观察 分析能力 形成有顺序地 全面思考问题的意识 三 复习重 难点 1 100 以内加减法中进位加法和退位减法 2 表内乘法在实际生活中的应用 3 联系生活实际发展学生的空间观念 四 复习的具体措施 1 首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和 收获 可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内 容 哪些内容最有趣 觉得哪些内容在生活中最有用 感觉学习比较困难的是什么内容 问题中还有什么问 题没解决 等等 也可以引导学生设想自己的复习方 法 这样学生能了解到自己的学习情况 明确再努力 的目标 教师更全面地了解了学生的学习情况 为有 针对性地复习辅导指明方向 2 总复习不是单纯的复习练习 而是要将知识 进行整理 形成知识网络 要分几条线把新旧知识系 统起来 把知识纵横联系起来 本册教学内容可以分 计算和应用题两条线 把知识串起来 确立复习的重 点 有的放矢的搞好复习工作 3 以游戏活动为主进行总复习 游戏是低年级 儿童最喜欢的活动 游戏让学生在玩中复习 在复习 第 3 页 共 13 页 中玩 在玩与复习相结合中发展 如复习表内乘法 让学生玩猜一猜 对口令 接龙等游戏 加深记忆 熟练的运用乘法口诀进行计算 在复习乘法口诀时 既要注意全面 同时 要注意有所侧重 如 7 9 的乘法口诀 数目比较大 学生容易出现错误 应该 多让学生做些练习 又如加减法计算的复习 不能出 现单纯的题海练习 这样学生会厌倦的 可以设计多 种多样的游戏活动 也可创和情境 学生边玩边熟练 加减法的正确计算 是学生在理解的基础上掌握计算 方法 4 与生活密切联系 复习时同样要把数学知识 与日常生活紧密联系 可以设计一些生活情境画面给 学生用数学的眼光去观察 提出数学问题 解决数学 问题 可以让学生到生活中寻找数学问题 然后在全 班中交流 学生不仅感受生活即是数学 数学即是生 活 而且各方面都得了发展 5 设计专题活动 渗透各项数学知识 专题活 动的设计可以使复习的内容综合化 给学生比较全面 地运用所学知识的机会 如设计学生调查班级同学最 喜欢的季节或最喜欢的学科 学生在调查中经历数据 的收集和整理 绘制成统计图和统计表 根据表中的 数据 自己提出问题 自己解决问题 在这个专题活 第 4 页 共 13 页 动中学生复习了统计 两位数加 减两位数的计算 用加减法解决一些简单的问题等知识 同时发展了学 生的合作交流 实践操作等能力 得到良好的情感体 验 6 以实践操作为主进行总复习 实践操作是本 班学生最喜欢的数学学习活动形式 如拼一拼 折一 折 画一画 摆一摆 量一量等操作活动加深角的认 识 在复习长度单位时 教师要引导学生通过活动加 深 米 和 厘米 的认识 如引导学生进一步用自 己身体的其他部位表示这些长度 也可引导学生观察 周围的事物 借助某一具体实物形成长度单位的表象 这样 既可以提高学生的学习兴趣 又可以把数学知 识的学习与现实生活联系起来 同时 使学生在脑中 形成米和厘米的实际含义 五 复习知识清单 一 米和厘米 1 要想得到相同的结果 应选用同样的物品作 标准进行测量 2 常用的长度单位有 米 m 和厘米 cm 3 要知道物体的长度 可以用 尺 来量 4 测量较短物体通常用厘米作单位 测量较长 物体通常用米作单位 第 5 页 共 13 页 5 测量时 把尺的 0 刻度对准物体的左端 再看纸条的右端对这几 对着几就是几厘米 6 1 米 100 厘米 100 厘米 1 米 在计算长度单位时 先看单位是否相同 不同则 要先把单位化成一样的单位再加减 1 米 100 厘米 1 米 40 厘米 60 厘米 100 厘米 40 厘米 60 厘 米 7 在带单位加减法中 先看单位是否一样 单 位不同要先把单位化成相同单位再加减 单位相同则 直接相加减 96 厘米 1 米解析 做这种比较大小的题时不能 单单比较数的大小 还要看后面的单位 先转换成相 同单位后在比较数的大小 二 线段 1 线段的特点 线段是直的 线段有两个端点 线段是可以测量出长度 2 画线段要从尺的 0 刻度开始画起 画到题 目要求的数字那里 比如 要求画一条 5 厘米长的线 段 就从 0 开始 画到 5 结束 例题 1 从刻度 0 到 7 是 7 厘米 就直接 用 7 0 7 厘米 括号就填 7 厘米 第 6 页 共 13 页 2 2 到 8 是 6 厘米 就直接用 8 2 6 厘米 括号就填 6 厘米 3 画一条比 6 厘米短 3 厘米的线段 就是求比 6 厘米短 3 厘米是多少 6 3 3 厘米 所以题目要求 就是画一条 3 厘米长的线段 4 例题 任意画一个由三条线段围成的图形 就是要求画一个三角形 三 认识角 1 角有一个顶点 两条边 角的两条边是射线 不是线段 射线就是只有一个端点 不能测量出长度 边 顶点 边 2 角的画法 从一个点起 用尺子向不同的方 向画两条边 就画成一个角 3 三角板上有 3 个角 其中只有 1 个角是直角 两个角是锐角 正方形 长方形都有 4 个角 4 个角 都是直角 4 要知道一个角是不是直角 可以用三角板上 的直角比一比 5 用三角板上的直角判断直角的方法 顶点对 第 7 页 共 13 页 顶点 一边对一边 再看另一边 6 用三角板画直角的方法 先画一个顶点 再从这个顶点出发画一条直线作直角的一条边 用 三角板的直角顶点与所画的顶点重合 三角板的一条 边与所画直线重合 沿着三角板的另一条直角边画 一条线 即画成一个直角 7 角的大小与两条边的长短无关 只和两条边 张开的大小有关 所有的直角都是一样大的 8 比直角小或说小于直角的角叫做锐角 比直 角大或说小大于直角的角叫钝角 锐角 直角 钝角 四 100 以内的笔算加法和减法 1 用竖式计算两位数加法时 相同数位对齐 从个位加起 如果个位满 10 要向十位进 1 用竖式计算两位数减法时 相同数位对齐 从个位减起 如果个位不够减 要从十位退 1 在原来的个 位数字上加 10 再减 计算时十位要记得减去退掉的 1 2 求 一个已知数 比 另一个已知数 多多 少 少多少 用减法计算 用 比 字两边的较大数 减去较小数 第 8 页 共 13 页 3 多几 少几已知的问题 比谁少几 就用谁减去几 未知数比谁多几 未 知数就等于谁加上几 五 表内乘法 1 几个相同数连加 除了用加法表示外 还可 以用乘法表示 用乘法表示更加简捷 2 写乘法算式时 可以交换两个乘数的位置 但读乘法算式时 只能按从左到右的顺序依次去读 3 乘法口诀要用汉字数字形式表示 不用阿拉 伯数字表示 4 相同加数相加写成乘法时 用相同加数 相 同加数的个数或相同加数的个数 相同加数 如 5 5 5 5 表示 5 4 在解决问题时也可以用 4 5 5 乘数 乘数 积 例 一个乘数是 3 一个乘数 是 5 求积是多少 3 5 15 6 例图 乘加 就是先观察图形有几个相同的图形 再加 上剩下不同的图形 如 上图圆圈 就是前面 3 个相 同都有 4 个 后面还有 3 个 写成算式就是 3 4 3 15 第 9 页 共 13 页 乘减 把全部图形看做都是一样多 再减去多数 了的图形 如 上图圆圈 把全部看作都是 4 个 写成算式就是 4 4 1 15 因为后面图形只有 3 个 把他看做 4 个 就是全都是 4 个圆圈 所以减去一个 1 7 加法写成乘法时 加法的和与乘法的积相同 8 乘法算式中 两个乘数交换位置 积不变 9 算式各部分名称及计算公式 10 在 9 的乘法口诀里 几乘 9 或 9 乘几 都可 看作几十减几 其中 几 是指相同的数 如 1 9 10 1 9 5 50 5 11 看图 写乘加 乘减算式时 乘加 先把相同的部分用乘法表示 再加上不相 同的部分 乘减 先把每一份都算成相同的 写成乘法 然 后再把多算进去的减去 计算时 先算乘 再算加减 例 加法算式 3 3 3 3 2 14 乘加算式 3 4 2 14 乘减算式 3 5 1 14 第 10 页 共 13 页 12 求一个数的几倍是多少 用乘法计算 用 这个数 倍数 或 倍数 这个数 13 有几个相同加数 就是这个相同加数的几倍 如 3 个 5 就是 5 的 3 倍 14 分清 2 和 5 相加是多少 2 5 2 与 5 相加是多少 2 5 2 个 5 相加是多少 5 5 2 个 5 相乘是多少 5 5 2 与 5 相乘是多少 2 5 2 和 5 相乘是多少 2 5 2 的 5 倍是多少 2 5 理解 2 的 5 倍也就是 5 个 2 相加 会画图 15 像 3 3 2 这样有乘法和加法的算式 是乘 加算式 像 3 4 1 这样有乘法和减法的算式 是乘 减算式 在计算乘加 乘减时 要先算乘法 再算加 减法 六 观察物体 1 把自己想象成里面的人物 站在上 下 左 右 前 后去观察 2 正方体无论从哪个面观察都是正方形 球无 论从哪个面观察都是圆形 圆柱从正面和侧面观察都 第 11 页 共 13 页 是长方形 上面观察是圆形 长方体从正面和侧面观 察是长方形 上面观察是正方形 3 当观察到一个物体的一个面是正方形时 它 有可能是正方体 也有可能是长方体 当观察到一个 物体的一个面是长方形时 它也可能是长方体 也有 可能是圆柱 当观察到一个物体的一个面是圆形时 它有可能是圆柱 也有可能是球 七 认识时间 1 长的是分针 短的是时针 1 小时 60 分钟 钟面上有 12 个大格 每个大格里有 5 个小格 钟面 上一共有 60 小格 2 时针走一大格是 1 小时 也就是 60 分钟 走 一圈是 12 小时 3 分针走一大格是 5 分钟 走一小格是 1 分钟 走一圈是 60 分钟 也就是 1 小时 4 1 时 60 分 一刻钟 15 分 半小时 30 分 6 例 时针从 12 走到 5 是 5 时 时针从 3 走 到 9 是 6 时 时针从 3 走一圈又回到 3 是 12 时 分针从 12 走到 5 是 25 分 分针从 3 走到 9 是 30 分 分针从 3 走一圈又回到 3 是 60 分 解析 时针走一大格是 1 时 从 12 到 5 有 5 大 第 12 页 共 13 页 格 所以是 5 时 从 3 到 9 走了 6 大格所以是 6 时 分针走一大格是 5 分钟 从 12 到 5 有 5 大格 所以是 5 5 25 是 25 分 分针从 3 到 9 走了 9 3 6 6 大格 所以是 9 3 5 30 是 30 分 7 认识钟面时间时 可先看时针刚刚走过几 就是几时 再看分针走了几大格 分针走一大格是 5 分钟 故用分针所指的数字乘上 5 就是走了多少分 例如 时针刚刚走过 5 就是 5 时 分针指向 7 就是 7 5 35 是 35 分 也就是说这个钟面的时间是 5 时 35 分 8 当分针的时间没有超过 10 的话 一定要记住 在前面加 0 如 5 05 八 数学广角 1 在排列和组合中 要有序思考 不重复 不 遗漏 排列问题 和顺序有关 组合问题 和顺序 无关 2 用 1 2 3 组成两位数 个数和十位数字不一 样 分别是 12 13 21 23 31 32 3 用 4 0 7 组成两位数 个数和十位数字不一 样 分别是 40 47 70 74 4 3 个小朋友排队或者坐成一排 都是有 6 种 坐法 第 13 页 共 13 页 用 1 2 3 表示这 3 个人 可以写成 123 132 213 231 312 321 5 3 个人握手