第三课我们的朋友

课堂教学设计表课堂教学设计表 课题第三课 我们的朋友授课时数3 课时时间年 月 日 设计 要素 设计内容 教学 内容 分析 1 二胡独奏曲二胡独奏曲 空山鸟语空山鸟语 运用了对比的手法 犹如空谷回声 寥寥几笔就描绘 了幽静 深邃 沉远的空山幽谷的意境 令人神往 2 2 笛子独奏 笛子独奏 荫中鸟荫中鸟 这是笛子演奏家刘管乐创作的一首北方风格的梆笛曲 取 材于河北民间音调 以群众喜闻乐见的形式描绘了茂林浓荫 百鸟齐鸣的一派生 机勃勃的景象 3 3 歌曲 歌曲 顽皮的杜鹃顽皮的杜鹃 这是一首曲调优美 词意简练 音乐形象鲜明的奥地利童 谣 歌曲以轻快活泼的节奏和清新流畅的旋律 生动地表现了孩童在大自然中与 顽皮的杜鹃嬉戏玩耍的情景 充满童趣 4 4 歌曲 歌曲 柳树姑娘柳树姑娘 是一首曲调优美 轻快简易的二声部歌曲 歌词简练 形象 生动的描绘了江南水乡万物一新 一片生机盎然的春天景象 知识 与 技能 1 能用活泼欢快的声音演唱 顽皮的杜鹃 学习顿音记号 并能在歌曲 中表现顿音的效果 2 学会用二声部有感情地演唱歌曲 柳树姑娘 做到声音优美 声部和谐 音高准确 富有力度变化 过程 与 方法 1 聆听 空山鸟语 和 荫中鸟 感受音乐中 鸟 的形象 并能根据 音乐进行联想和想象 比较二胡演奏的 空山鸟语 和笛子演奏的 荫中 鸟 的相同和不同 教学 目标 情感 态度 价值 观 1 通过聆听乐曲 空山鸟语 荫中鸟 演唱歌曲 顽皮的杜鹃 柳 树姑娘 感受人们崇尚自然 热爱自然的情感 学情 分析 在本册的第一课 学生已了解了合唱的演唱形式 并从聆听合唱曲中感受了 多声部演唱的音色效果 继三年级上册学生预设性学唱了第一首简单的二声部合 唱曲 钟声叮叮当 后 本课编排了二声部歌曲 柳树姑娘 这是学生学唱的第 二首二声部合唱曲 这首合唱曲简单易学 教学 重点 能用活泼欢快的声音演唱 顽皮的杜鹃 难点学会用二声部有感情地演唱歌曲 柳树姑娘 教学 分析 教学 难点 解决 办法 1 聆听歌曲 感受歌曲二声部的旋律特点 教学 策略 1 引导学生看着教科书上的唱名图 结合柯尔文手势 指导学生唱准音高 2 教学中结合歌曲学唱认识顿音记号 通过音乐实践活动 唱和奏 了解它的 作用 教学 资源 1 人民 音乐出版社 三年级音乐第六册 第 3 课 2 钢琴 打击乐器 多媒体 板书 设计 第一课时第一课时 1 学唱歌曲 顽皮 的杜鹃 第二课时第二课时 1 欣赏笛子独奏 荫中鸟 2 聆听 空山鸟语 第三课时第三课时 1 学唱歌曲 柳树姑娘 2 音乐知识 顿音记号 教学过程 第 一 课时 教学环节 教学内容 教师活动学生活动 预期效果 媒体使用 一 组织 教学 1 媒体播放音乐 2 师生问好 1 听音乐进教室 2 师生问好 准备上课 二 欣赏 顽皮的 杜鹃 欣赏 顽皮的杜鹃 1 师 这只杜鹃飞出了丛林 你们听它 是怎么飞的 师弹奏 1 2 3 4 5 6 7 1 2 师 这回它又是怎么飞的 你能感受 出来吗 师弹 2 5 6 7 1 3 这只杜鹃来到了我们身边 你听它的 心情怎么样 聆听 顽皮的杜鹃 伴 奏 师 和森林中的杜鹃相比怎么样 4 师 你听到杜鹃的叫声了吗 它是怎 么样叫的 叫了几声 5 给每句琴声的句末填唱杜鹃的叫声 咕咕 1 学生感受出旋 律的上行并跟着音 乐飞一飞 2 看老师的手势 唱一唱音阶 3 学生感受出旋 律的走向 并跟着 音乐飞一飞 4 认识低音的 5 6 7 并看老师的手势 唱一唱 1 学生以 参与的形 式听音乐 会更有趣 对旋律的 记忆会深 刻 三 学唱 顽皮的 杜鹃 唱杜鹃 一 师范唱 顽皮的杜鹃 问 杜鹃和我在干什么 这是一只怎么 样的杜鹃 二 接唱旋律 1 注意旋律之间有没有联系 老师唱 1 3 5 句 学生唱 2 4 6 句 三 带入歌词 1 师带入歌词唱 生当杜鹃填唱 咕咕 四 歌曲处理 1 处理歌曲的结尾 引导学生说出 应该渐慢 渐弱 并用 歌声来表现 生 很快乐 轻 松 1 发声练习 要 求 咕咕 要唱 出欢快之情 眉毛 抬起来 眼带微笑 2 男女生接唱 3 两大组交换学 习和互评 4 学生轻声唱全 曲 要求 咕咕 的地方要唱得不只 欢快还要机灵 顽 皮 加上跳音记号 2 在情境 中玩玩 动动 唱 唱 既解 决了歌曲 的难点 完成了发 声练习 四 小结 结合 活页习题 做一做为 顽皮的 杜鹃 的旋律音填上缺少的低音点和顿 音记号 完成课后 活 页习题 巩固新 学的知识 教学过程 第 二 课时 教学环节 教学内容 教师活动学生活动 预期效果 媒体使用 一 组织 教学 1 师生问候 2 复习歌曲 1 师生问候 2 复习歌曲 课前 准 备 二 导入 新课 欣 赏 荫中 鸟 1 教师用诗歌 猜谜 创设情境 图画导 入 让学生感受柳树飘柔的姿态 暗示歌曲 的风格 2 设问 1 音乐中除了用二胡模仿鸟叫以外 下面 的音乐是用什么乐器表现百鸟争鸣景象的 乐曲给你什么感觉 情绪怎样 2 介绍笛子 3 再听音乐 说说你想象到的画面 4 讨论 二胡和笛子演奏的乐曲有什么不 同 5 你还听到过哪些乐曲模仿鸟叫的声音的 1 回答 想 回答 2 聆听 回答问 题 感受 音乐中 鸟 的 形象 并 能根据音 乐进行联 想和想象 三 聆听 空山鸟 语 1 设问 1 你能从音乐中感受到 空山 和 鸟语 吗 2 这首曲子的演奏乐器是什么 2 再次聆听 1 聆听乐曲中表现 空山 的引子乐段 这一段音乐速度怎样 音高和力度上有什么 变化 让你想到了什么 2 聆听第一段音乐 提问 这一段音乐速 度有什么变化 节奏是怎样的 音乐情绪有 什么变化 3 聆听后面几段音乐 这几段音乐让你联 想到了什么 你有没有又听到 空谷回声 还听到了什么 4 简要介绍作家刘天华 1 讨论回答 2 聆听 空山 鸟语 师生讨 论 3 再听一遍 复听乐曲 对音 乐作品的理解用 你认为最方便 最能表现的形式 表达出来 媒体播 放乐曲 让学生通 过聆听乐 曲 感受 音乐的情 绪 培养 学生聆听 音乐的好 习惯 教学过程 第 三 课时 教学环节 教学内容 教师活动学生活动 预期效果 媒体使用 一 组织 教学 1 师生问好 小姑娘 本事大 江南塞北都安家 湖 水替她照镜子 风儿帮她梳头发 猜谜语 准备 上课 二 学唱 歌曲 柳 树姑娘 1 唤柳树 师 不知不觉中 已经到了秋天 经过秋风 吹拂 秋雨滋润的柳树姑娘变得更美了 同 学们想不想见见柳树姑娘啊 那让我们一起 呼唤她出来吧 2 迎柳树 1 D 1 6 1 2 2 3 6 1 2 2 春风 呼呼 呼呼 呼 呼呼 呼呼 呼 5 3 5 6 6 5 3 5 6 6 春雨 沙沙 沙沙 沙 沙沙 沙沙 沙 诵柳树 歌词教学 多媒体出示歌词 指名朗诵 我们该用什么样的情绪来朗诵呢 1 按节奏念 春风 春雨是怎 么说话的呢 2 唱旋律 跟着老师的琴声 让我们把她们的 声音唱出来吧 A 跟琴模仿风 声 呼 唱旋律 B 跟琴模仿雨 声 沙 唱旋律 只有当学 生参与到 音乐活动 中去 成 为音乐课 堂的主体 自己主动 地去探寻 领悟时 才能使他 们全身心 地进入音 乐 从而 你能来试一试吗 4 唱柳树 歌曲教学 1 初听感受歌曲 师边唱边表演歌曲 师 同学们念得真优美 就像一个个小诗人 柳树姑娘也有一份礼物送给大家 是什么呢 2 学唱歌曲旋律 师 让我们用自己最喜欢的姿势 坐着或站 着 和着优美的音乐轻轻边哼唱歌曲边划动 自己的小手 C 跟歌曲原唱 轻轻唱 师引导 学生用自己喜欢 的姿势唱 也可 手随音乐划圆 划波浪 弧线 获得音乐 审美体验 三 拓展 延伸 5 舞柳树 师 请我们班的小柳树们自由组合 找你的 好朋友或老师一起来舞一舞 1 给喜欢的歌 词加动作 2 自由组合表 演师巡视 让学生通 过音乐实 践体会音 乐学习的 乐趣 四 小结 师